掌握兒童情緒失控的兩種表現(xiàn)(2)

　　甚至還有父母用恐嚇，來阻止孩子哭鬧。

　　知乎心理學專家喵貓女士總結這些方法為：

　　1.交換

　　用一種高興的事情吸引孩子的注意力，讓他忽視那些傷心的事情。

　　2.無視

　　像不關自己的事情一樣，讓孩子自己解決。

　　3.懲罰

　　恐嚇孩子，阻止他哭鬧。

　　但這些途徑都是指在表面上讓孩子暫時不哭鬧，并沒有讓孩子懂得如何管理自己的情緒。

　　喵貓講了一個例子：

　　你的孩子因為被老師批評了，很傷心，哭鬧不已，你心疼，于是帶孩子出去玩，吃好吃的，孩子暫時忘記了這回事兒，笑得很開心。

　　但孩子沒有意識到自己為什么會受到老師批評，受到批評之后要怎么辦，如何改正？

　　那么，當他再犯同樣的錯誤，被老師批評，一樣會再哭鬧。

　　在這個事情里，重要的不是讓孩子開心，是要讓他學會情緒管理。

　　意大利著名兒童心理學家蒙臺梭利認為：

　　兒童對于特殊的環(huán)境刺激有一定的敏感期，這種敏感時期與生長現(xiàn)象密切相關，并和一定的年齡相適應。

　　正是由于這種敏感性，孩子會對某些平常的事情反應過度。例如，自己的玩具丟了，也許在父母看來，不算個事兒，但在孩子看來，是個天大的事情。

　　父母教育孩子情緒管理的第一步，是站在孩子的角度看問題。

　　其次，父母必須要明白，情緒有好有壞，不要拒絕忽視壞情緒，要面對孩子的壞情緒。

　　一個孩子的玩具被搶走了，孩子很生氣，直接給人家一巴掌，還不道歉。

　　有的家長也許把關注點放在孩子暴力傷人上面，于是打罵孩子，但他忽略了，孩子是因為玩具被搶了，才非常生氣。

　　更重要的是，玩具對于孩子的重要性，不亞于一輛車對于你的重要性。

　　試想，你的愛車被人劃破了，你會不會生氣？

　　那么，如何教育孩子管理自己的情緒？

　　在這個案例中，正確的做法是：

　　第一步：察覺孩子，站在孩子的角度，懂得他生氣的原因；

　　第二步：接納孩子的壞情緒，并表示，理解他生氣的原因；

　　第三步：告訴孩子，即使生氣，也不能打人；

　　第四步：親自示范處理這種沖突的做法。

　　最重要的是前面兩步，因為那是處理情緒，后面才是處理事情。

　　對于父母而言，處理孩子的情緒，比處理事情更加重要。當你接納孩子的時候，孩子就愿意配合你。

　　而處理好孩子的情緒，就需要父母做好傾聽者和理解者的角色，幫助孩子把壞情緒疏導出來，再進行教育，這樣的做法，才會讓孩子獲得成長。

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