2018年冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識成正比例關(guān)系的量》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�3）總結(jié)出數(shù)量關(guān)系式。

　　路程/時(shí)間=速度（一定）……（板書）

　�。ㄈ�）讓學(xué)生自己完成“試一試”，加深對成正比例的兩種相關(guān)聯(lián)的量的理解，歸納出成正比例關(guān)系的字母的表達(dá)式。

　　1、學(xué)生通過合作、交流、探索、解決“試一試”。

　　2、學(xué)生口頭描述購物問題中的總價(jià)和數(shù)量之間的變化規(guī)律，理解“試一試”中的總價(jià)和數(shù)量也是成正比例的量。

　　3、總結(jié)出數(shù)量關(guān)系式

　　總價(jià)/數(shù)量=單價(jià)（一定）……板書

　　4、比較例1和試一試的共同點(diǎn)，形成規(guī)律，歸納出用含有字母的式子表示正比例的關(guān)系。

　　（1）比較共同點(diǎn)：例1和試一試都有兩種相關(guān)聯(lián)的量和一個(gè)一定量。

　�。�2）歸納出成正比例關(guān)系字母表達(dá)式。

　　如果兩種相關(guān)聯(lián)的量用X和Y表示，一定量用K表示，那么正比例關(guān)系，可用式子表示為： Y/X=K（一定）……板書 1 80 2 160 3 240 4 320 5 400 6 480 …… ……

　　（四）學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。

　�。ㄎ澹├斫鈶�(yīng)用，鞏固提高

　　1、學(xué)生自己完成第63頁的“練一練”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說一說理由。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1、2題。讓學(xué)生說一說自己判斷成正比例的理由，其中第2題注重強(qiáng)調(diào)“同一時(shí)間”。

　�。�六）靈活運(yùn)用，課外延伸

　　下面說法你認(rèn)為對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

　　1、長方形的長一定時(shí)，面積和寬成正比例。（ ）

　　2、買同一種果凍，所買的千克數(shù)與錢數(shù)成正比例。（ ）

　　3、a×8=b（a、b均不等于0），a和b成正比例。（ ）

　　4、正方形的面積和邊長成正比例。（ ）

　　這題設(shè)計(jì)的目的是在學(xué)生逐步認(rèn)識理解成正比例的量的基礎(chǔ)上，脫離表格，抽象意義，從具體到抽象理解，認(rèn)識生活中成正比例的量，感受到身邊處處有數(shù)學(xué)，為后面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

　�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)，補(bǔ)充課題，布置作業(yè)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？把課題補(bǔ)充完整。（認(rèn)識成正比例的量

　　2、談一談這節(jié)課學(xué)習(xí)有什么收獲？

　　這兩個(gè)問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)反思，既培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)能力和自我評價(jià)能力，又讓學(xué)生再一次體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、布置家庭作業(yè)：練習(xí)十三第3題。

　�。ò耍┌鍟�設(shè)計(jì)

　　路程/時(shí)間=速度（一定）

　　總價(jià)/數(shù)量=單價(jià)（一定）

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