2018年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)(3)

　　指名讀信息。

　　師：如果把它化成條形統(tǒng)計(jì)圖，還在這個(gè)格子上畫(huà)行嗎？（出示課件）

　　一小閱覽室星期一直星期五讀書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（人） 2005年6月

　　設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際生活需要出發(fā)，由于讀書(shū)人數(shù)的增多，原來(lái)的格子已經(jīng)無(wú)法表示讀書(shū)人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)該填格子。

　　學(xué)生應(yīng)該能回答出格子不夠用，需要在上面填格兒，師隨機(jī)展示出40個(gè)格子的橫格圖，

　　一小閱覽室星期一直星期五讀書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（人）

　　師：在它上面畫(huà)條形行嗎？師展示課件

　　一小閱覽室星期一直星期五讀書(shū)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（人）

　　師：你感覺(jué)怎樣？

　　學(xué)生應(yīng)該發(fā)現(xiàn)格子太密，不容易看清楚。

　　二、 深化情景，講授新課。

　�。ㄒ唬┊�(dāng)數(shù)據(jù)較大時(shí)，經(jīng)常采用一格表示多個(gè)單位的方法。

　　師：隨著圖書(shū)閱覽室的發(fā)展和壯大，來(lái)讀書(shū)的人數(shù)更多了，你瞧！（出示課件）

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