2018年冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生1：它們都是一個(gè)圓，這個(gè)圓表示一個(gè)整體，也就是六一班的全體學(xué)生

　　生2：每個(gè)圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。

　　生3：每個(gè)扇形占整個(gè)圓的多少都是用百分比表示出來的。

　　生4：圓中每個(gè)扇形的百分比相加的和都是100%

　　5.同學(xué)們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖了嗎？

　　試著總結(jié)：（可以小組交流一下再說）用圓來表示一個(gè)整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書）

　　6.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢？

　　生：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少！

　　7.設(shè)情境：讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

　�。�1）想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該用（）統(tǒng)計(jì)圖。

　　（2）想知道奧城小學(xué)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)的增減情況用（）統(tǒng)計(jì)圖

　�。�3）想知道每個(gè)年級(jí)的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用（）

　　總結(jié)：所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計(jì)圖

　　二、堂清練習(xí)

　　用多媒體展示三個(gè)層次的問題，讓學(xué)生，獨(dú)立思考匯報(bào)，然后全班交流

　　學(xué)生可能會(huì)說出很多不同的問題，在這里注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　三、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　統(tǒng)計(jì)在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個(gè)人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計(jì)圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動(dòng)做家務(wù)制成統(tǒng)計(jì)圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學(xué)過的很多數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家！

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