2018年冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊《放大與縮小》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊《放大與縮小》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按一定的比把簡單的圖形放大或縮小。

　　2、在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小及生活應(yīng)用，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比例放大或縮小。

　　2、初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備、直尺

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　1.　 同學(xué)們還記得圖形的平移和旋轉(zhuǎn)嗎？想一想，把一個圖形平移或旋轉(zhuǎn)后，圖形的什么發(fā)生了變化，什么沒有變？

　　板書：位置　 形狀　 大小

　　總結(jié)：圖形在平移與旋轉(zhuǎn)的過程中，位置發(fā)生了變化，圖形的形狀與大小沒有變化。

　　2.拖動鼠標(biāo)，把一幅長方形畫放大。

　　師：觀察圖形是怎樣變化的？

　　強(qiáng)調(diào)：形狀不變，大小發(fā)生了變化。

　　拖動鼠標(biāo)，把一幅長方形畫縮小。

　　師：觀察圖形又是怎樣變化的？

　　強(qiáng)調(diào)：形狀不變，大小發(fā)生了變化。

　　3.師：你能說出生活中放大與縮小的例子嗎？

　　生活中的放大與縮小有的是將平面圖形放大與縮小，有的是將立體圖形放大與縮小。那么數(shù)學(xué)中的放大與縮小有什么規(guī)律呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“圖形的放大與縮小”。板書課題：圖形的放大與縮小

　　二、探究新知

　　1.認(rèn)識圖形的放大

　�。�1）用多媒體呈現(xiàn)例題圖

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖的數(shù)據(jù)，你能想到些什么呢？

　�、� 第二幅畫的長是第一幅畫的2倍，第二幅畫的寬是第一幅畫的2倍

　�、� 第一幅畫的長是第二幅畫的1/2，第一幅畫的寬也是第二幅畫的1/2

　�、� 第二幅畫和第一幅畫的長的比是2：1，寬的比也是2：1

　�、� 第二幅畫的面積是第一幅畫的4倍，第二幅畫與第一幅畫的面積比是4：1

　　隨學(xué)生的表述，教師給予評價與引導(dǎo)。

　　板書：2：1

　　師：你能用2：1說說圖中的變化嗎？

　　小結(jié)：把長方形的每條邊都放大到原來的2倍，放大后的長方形與原來長方形對應(yīng)邊的比就是2：1。

　�。�2）理解：①對應(yīng)邊

　�、�2：1 的前后項各表示什么？（前項表示變化的圖形信息，后項是原來圖形的信息）

　�、巯鄬�應(yīng)的邊放大或縮小的比是一樣的

　　小結(jié)：放大后的長方形與原來長方形的對應(yīng)邊的比是2：1，就是把原長方形按2：1的比放大，也就是將長方形的每條邊都放大到原來的2倍。

　　如果把原長方形按3：1的比放大呢？4：1的比放大呢？放大后的長和寬分別是多長？

　　2.認(rèn)識圖形的縮小

　�。�1）延伸過渡

　　師：放大后的長方形與原來長方形的對應(yīng)邊的比是3：1，4：1，你能想到什么？

　　（學(xué)生說出對應(yīng)邊的長度，或是判定放大都可以）

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