2018年北師大版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的應用（三）》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年北師大版六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)的應用（三）》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　北師大小學數(shù)學六年級上冊二單元第28頁—第29頁百分數(shù)應用（三）

　　教學目標：

　　1、進一步加強對百分數(shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題。

　　2、提高運用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　加強對百分數(shù)的意義的理解，根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題。

　　教學難點：

　　根據(jù)百分數(shù)的意義列方程解決實際問題。

　　教具準備：

　　幻燈

　　教學過程：

　　一、導入

　　來一個小調查：說一說你家的生活水平，貧困、溫飽、小康還是富裕？用什么可以衡量出你家的生活水平？誰來介紹一下恩格爾系數(shù)。

　　簡單地說，恩格爾系數(shù)就是一個百分率，食品支出占總支出的百分率，如果這個家庭的恩格爾系數(shù)越大，就說明這個家庭的經(jīng)濟越困難。恩格爾系數(shù)越小，，就說明這個家庭經(jīng)濟越富裕。恩格爾系數(shù)可以衡量一個國家和地區(qū)人民的生活水平，看來數(shù)學在生活中的價值真是不可估量！

　　2005年，國家利用恩格爾系數(shù)在某地區(qū)進行了一次調查。

　　復習題：2005年某地區(qū)有74戶家庭邁入小康，占被調查家庭總數(shù)的37%，被調查家庭一共是多少戶？

　　你能幫他們算一算嗎？

　　生在黑板板書，說說等量關系，被調查家庭總數(shù)的37%是74戶，要求家庭總數(shù)，列方程，也就是x的37%=74，計算：74除以它所對應得百分率，就是被調查家庭總數(shù)，這道題其實就是已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。

　　板書：已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。

　　我們用什么方法解決這類題？方程或除法，今天我們繼續(xù)研究這樣的應用題。

　　二、家庭消費

　　1、（幻燈）這是笑笑家的調查表：（家庭消費情況）

　　年份 1985年 1995年 2005年

　　食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50%

　　其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50%

　　比較這個家庭情況的有關數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生齊讀表。語速，1985年食品支出……

　　發(fā)現(xiàn)：笑笑家從1985年往后，食品支出總額占家庭總支出的百分比越來越小，恩格爾系數(shù)越小，她家越富裕。

　　為什么食品支出占總支出的百分比和其他支出占總支出的百分比相加為1？

　　因為食品支出和其他支出和起來就是總支出。

　　2、在1985年，笑笑家食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭這一年的總支出是多少元嗎？

　　要解決這個問題，需要表格中的哪些條件？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看