2018年北京版六年級數(shù)學下冊《圓柱的認識和表面積》教案設計(2)

　�。�4）同時還要指出：我們所學的圓柱是直圓柱的簡稱，即兩個底面之間從上到下一樣粗細，高垂直于底面。

　�。�5）提問：圓柱的高有多少條？他們之間有什么關系？：圓柱的高有無數(shù)條，他們都相等。

　�。�6）小結：圓柱的特征（可以啟發(fā)學生總結），強調底面和高的特點。

　　2.想一想，做一做

　�。�1）用一個長方形的硬紙板，分別以長邊或短邊所在的直線為軸，快速旋轉一周，所形成的圖形各是什么形狀？

　�。�2）賓館大堂的門在快速旋轉時會形成什么圖形？

　　3.教學圓柱側面的展開圖。

　　出示一個帶完整商標的罐頭盒。

　　教師：這個罐頭盒是什么體？（是圓柱體。）

　　“它的側面是哪個面？”

　　教師：現(xiàn)在商標紙是什么形狀？（是長方形。）、

　　教師沿著商標紙的邊在黑板上畫出長方形，再將這張長方形的紙包在圓柱的側面上，提問：請大家仔細觀察一下，展開后得到的長方形的長與圓柱底面的周長有什么

　　關系？長方形的寬與圓柱底面的高有什么關系？

　　引導學生分析、比較、概括出：長方形的長=圓柱底面的周長，長方形的寬=圓柱的高。

　　4.小結

　　三、鞏固練習，提高能力

　　出示（電腦）一組立體圖形，辨析哪些是圓柱，哪些不是圓柱？為什么？
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看