2018年北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教案設(shè)計(jì)(2)

　　學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

　�、谧⒁猓鹤x百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”

　�、劬毩�(xí)，讀出你看到的分?jǐn)?shù)。

　　4、百分?jǐn)?shù)的寫法

　�、倌銈冏约合仍囍鴮憣懓俜�?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)）

　　②教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。

　　學(xué)生：先寫分子再寫百分號(hào)。

　�、劬毩�(xí)

　　5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分?jǐn)?shù)表示，再用百分?jǐn)?shù)表示。

　　6、學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么不同。

　�、賹W(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？

　�、诳偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。

　　A.百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。

　　B.分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)為能帶計(jì)量單位。

　　C.用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分。

　　D．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。

　　E．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。

　�、劬毩�(xí)

　　下面哪數(shù)可以用分?jǐn)?shù)來表示？哪幾個(gè)不能？說說為什么？

　　三、全課總結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同

　　A.百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。

　　B.分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)為能帶計(jì)量單位。

　　C.用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分。

　　D．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。

　　E．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我采用課件上課，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。

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