來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-04-03 13:41:05
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年大象版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《變幻的天氣》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.能通過(guò)科普小報(bào)的形式來(lái)交流研究成果 。
2.了解常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。能夠識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào),學(xué)會(huì)收看電視天氣預(yù)報(bào)。
3.能對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因及研究結(jié)果進(jìn)行合理的猜測(cè),并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)用具:
各種氣象的多媒體資料 ;
風(fēng)的成因演示器材:中國(guó)地圖、香、蠟燭、火柴、玻璃罩、筆等 ;
云的成因?qū)嶒?yàn)材料:廣口瓶、小漏勺、冰塊、溫水;雨量器 ;
科普小報(bào)制作材料 。
第一課時(shí) 氣象萬(wàn)千
目標(biāo)
1. 了解氣象的基本常識(shí)。
2. 制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。
過(guò)程
一、引入
1. 談話(huà),確定主題,感受天氣對(duì)人們生活的影響,關(guān)心天氣。
每年的 3月23日是“世界氣象日”,這個(gè)日期與 我們有什么關(guān)系嗎? 外星人友友 又將與同學(xué)們一起經(jīng)歷編寫(xiě)《氣象科普小報(bào)》 的全過(guò)程,我們來(lái)給他說(shuō)說(shuō)地球上的氣象吧。
師生舉例:草船借箭、借東風(fēng)、排澇抗旱等事例。
講述:世界上有些地方?jīng)]有冬天,終年炎熱,揮汗如雨,人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪,寒冷刺骨,人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時(shí)候,晴空萬(wàn)里,驕陽(yáng)當(dāng)頭;有的時(shí)候,陰雨連綿,寒風(fēng)刺骨 。這說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,了解天氣的變化是多么重要,無(wú)論是人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng),還是生活 學(xué)習(xí),無(wú)一不與天氣有著密切的聯(lián)系。
學(xué)生分組討論:為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況,了解天氣情況對(duì)我們有什么好處?
交流:還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣,為什么?(如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。)
結(jié)合教材P12,教師指導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科與科學(xué)相結(jié)合,用兒歌、古詩(shī)等描述天氣情況。
2. 角色扮演 : 呼風(fēng)喚雨
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣變化的感受。
以角色扮演的形式,通過(guò)姿體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)同學(xué)們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),達(dá)到補(bǔ)充、鞏固的目的。
二、明確目標(biāo)
講述:本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是編寫(xiě)一份 《氣象科普小報(bào)》。
1. 討論 內(nèi)容
我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么?
討論 : 全面比較地球上氣象的種類(lèi),篩選出一些典型的、常見(jiàn)的氣象,并了解它們形成的基本原因。
確定 《氣象科普小報(bào)》的主要組成部分。
2. 了解 編輯科普小報(bào)的一般流程
。1) 確定主題。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛(ài)好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題,要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)。
。2)搜集素材。針對(duì)主題,有目的地通過(guò)實(shí)驗(yàn)、訪(fǎng)談、調(diào)查、查閱等方式,搜集相關(guān)信息,包括文字記錄、圖片、表格等,并對(duì)搜集的素材進(jìn)行必要的整理、選擇。
。3) 排版編輯。要求做到版面生動(dòng)活潑,圖案新穎貼切,不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。
。4) 展示交流。展示自己制作的科普小報(bào),互相參觀學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)取修改意見(jiàn),不斷改進(jìn)編輯水平。
3. 計(jì)劃與組織
編輯科普小報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣的工作,涉及諸多的環(huán)節(jié),所以,組織、準(zhǔn)備程序十分重要。
學(xué)生思考,提出自己的意見(jiàn), 參考教材P14, 制定出書(shū)面的“編輯計(jì)劃” 。
三、布置作業(yè):
學(xué)生課后調(diào)查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。
根據(jù)各組的計(jì)劃,搜集相應(yīng)資料。
第二課時(shí) 春風(fēng)拂面
目標(biāo)
1. 會(huì)做模擬“風(fēng)的形成”的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)搜集資料和實(shí)驗(yàn),了解風(fēng)的成因。
2. 能用 5 個(gè)以上的詞匯來(lái)描述不同的風(fēng)。
過(guò)程
1.交流、提問(wèn)
。1) 引導(dǎo): 友友所在的星球上可能沒(méi)有風(fēng),這是很有可能的。所以,友友對(duì)風(fēng)很好奇 , “風(fēng)”是一種地球常見(jiàn)的氣象, 我們來(lái) 向友友介紹 一下吧 。
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