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來源：幼教網(wǎng) 2018-04-03 13:32:41
水鐘顯示的時間
我的發(fā)現(xiàn)
2.學(xué)生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點和缺點？結(jié)合自己的研究成果說說自己的理解。
二、閱讀20頁的小資料。
三、拓展活動
留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量。
4小小鐘表設(shè)計師
備課設(shè)想：
對于這節(jié)課，我們的設(shè)計思想是這樣的：首先，要求學(xué)生對自己獲得的資料進行分析，總結(jié)出組成鐘表的物體的共性，那就是運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。其二，很多物體的運動是有規(guī)律的，大家能選一種來自己設(shè)計鐘表嗎？我們來個設(shè)計大比拼。設(shè)計并展示，展開交流活動。第三，讓學(xué)生了解一些有趣的生物鐘，如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘以及意義。第四，讓學(xué)生針對列表項目學(xué)會自我客觀地評價，。最后，就是課外作業(yè)的布置，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，展開想象的翅膀，把自己對未來鐘表的想象用圖畫或文字表達出來。
課程標準：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理。
教學(xué)目標：
1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性.
2.學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實踐.
3.學(xué)會自我客觀的評價．
�。�.了解各種各樣的＂鐘＂
教學(xué)重難點：目標１和目標２．
教法學(xué)法：引導(dǎo)分析總結(jié)歸納動手制作
教具學(xué)具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料
教學(xué)流程：
第一課時
一、回顧與反思
同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《精確時間的步伐》、《鐘擺的秘密》和《小水鐘》等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？
自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡）
總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。
二、活動
處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？
學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法）
展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進行講解交流。
第二課時
一、科學(xué)自助餐
學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。
那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？
學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。
二、自我評價：
搜集到了哪些鐘表的資料？
完成了哪些鐘的實驗研究？
搜集到的資料，是否與同伴進行了交流、學(xué)習(xí)？
大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的？
三、設(shè)計未來的鐘表
展開自己的想象，把自己的設(shè)想用圖畫或文字表達出來。畫到24頁。
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