來源:幼教網(wǎng) 2018-04-03 13:32:41
一、備課設(shè)想:
1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求:讓學(xué)生通過動手制作模型來驗證鐘擺的秘密。
2、教學(xué)目標(biāo):
、倥囵B(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。
、谧寣W(xué)生通過觀察、分析、總結(jié),來了解鐘擺的秘密。
3、學(xué)生分析:由于擺的秘密比較抽象,只靠老師的講解,學(xué)生是理解不了的,只有讓學(xué)生親自動手驗證才行。
4、實施目標(biāo)的方法或途徑:
觀察、質(zhì)疑、動手驗證、分析、總結(jié)。
二、重點:鐘擺的原理,影響擺快慢的因素。
難點:擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。
三、教法:觀察、猜想
學(xué)法:觀察、驗證
四、教具:擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型,鐘表的擺模型,自制活動的擺。
學(xué)具:自制(課前由學(xué)生自制簡單的擺)。
五、教學(xué)過程:
1、觀察、分析、猜想
。1)教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。
(2)學(xué)生看完后,提出問題
①擺鐘如何工作的?
、跒槭裁粗挥袛[在擺動時,秒針、分針、時針走動?
。3)擺鐘工作時,哪部分起著作用?
(4)教師出示擺的模型,介紹擺臂、擺錘。
2、實驗
。1)研究在相同時間內(nèi)同一個擺的擺動次數(shù)是否相同。
①拿出自制的擺,在三個一分鐘內(nèi)測出擺擺動的次數(shù),你的發(fā)現(xiàn)是什么?
、诖蠹业臄[擺動的快慢一樣嗎?是什么決定了擺的快慢呢?
3、研究擺長與擺擺動快慢關(guān)系
(1)實驗一
同樣的擺錘,改變擺長,觀察擺動次數(shù),總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
(2)實驗二
擺長相同,改變擺錘的重量,觀察其擺動次數(shù),總結(jié)發(fā)現(xiàn)。
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