2018年大象版五年級科學(xué)上冊《元生命的旅程》教案設(shè)計(2)

　　二、教學(xué)準備：

　　1、教學(xué)準備：學(xué)生用的各種尺子、記錄紙、能證明自己長大的依據(jù)。

　　2、教師準備：秒表、米尺、測量身高、體重的用具、成長照片、人體比例的圖表。

　　3、設(shè)計意圖：引起興趣導(dǎo)出所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分討論不限制學(xué)生的思路引出由外部變化到內(nèi)部變化，

　　要求學(xué)生掌握正確的測量方法

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。

　　難點：掌握人體生長變化規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。

　　1、請同學(xué)們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰）（每張照片上的年齡）。

　　A、現(xiàn)在能猜出來嗎？

　　B、為什么剛才你們猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣、成長變化了等）

　　二、大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。

　　板書課題：《我們在生長》

　　三、（出示圖片人的成長過程）我們是在不斷成長變化的，誰能說一說從哪些現(xiàn)象你感覺到自己長大了？

　�。ㄉ�：衣服變小了、身體長高了、力氣大了、跑的快了等有關(guān)的外觀的變化，最后教師要引導(dǎo)到知識、技能、思維方面的變化.。）

　�。ń處熂皶r糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)的內(nèi)容）

　　過渡：同學(xué)們說出了我們生長變化的一些現(xiàn)象，你們有沒有好辦法更準確的了解我們的生長變化情況？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法）

　　生：用測量記錄的方法來了解自己的生長變化情況。

　　師：要想知道自己生長變化的精確情況，科學(xué)的方法是通過測量來比較。你們認為我們該如何測量呢？

　�。ㄉ�自由交流說出自己的想法）

　　四、指導(dǎo)測量方法。

　　小組討論：如何對我們的身高，體重，手和腳還有胸圍進行測量呢？

　　學(xué)生實際測量，了解自己生長變化的情況。

　　師述：別忘了，把你們測量的結(jié)果記錄在你們桌上的小卡片里，卡片的背面是記錄你們一年級時的身高和體重的情況，大家看一看你在這兩年當中到底長了多少？

　　學(xué)生實際測量提問：還可以通過測量哪些方面也能夠了解我們的生長情況？

　�。ㄔ趯W(xué)生測量的過程中強調(diào)學(xué)生合作操作、合作思維）

　　第二課時

　　一、模型與解釋

　　整理資料，選擇自己喜歡的方式，解釋生長發(fā)育的規(guī)律；同時與其他小組的同學(xué)交流。

　　二、活動

　　A、畫一畫：《將來的我》

　　根據(jù)自己的猜想，畫出將來自己的模樣。（同學(xué)之間相互交流，各自說一說為什么這樣畫）

　　例如：初中的我、成年的我、當上爺爺或奶奶的我、很老的我

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