2018年蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《怎樣移動(dòng)重物》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4.操作演示后揭示：這種用來(lái)撬開(kāi)或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早使用的最為簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動(dòng)巨石，建造了金字塔。

　　5.談話：這些“棍”、“棒”有什么特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁茨墚a(chǎn)生如此大的力？今天我們就來(lái)研究這種能撬動(dòng)大石頭的裝置——杠桿。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能

　　1.談話：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個(gè)杠桿，必須有哪些材料？

　　（一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。）

　　2.教師畫(huà)杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力等。

　　3.分組實(shí)踐操作活動(dòng)。

　　⑴要求每個(gè)小組有一把尺子、一支鉛筆和一些硬幣。

　　⑵把鉛筆（支點(diǎn)）放在尺子的中間刻度下方。

　�、窃诔咦觾啥烁鞣乓幻队矌�，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。

　　⑷指導(dǎo)學(xué)生記錄他們的觀察結(jié)果。

　　⑸預(yù)測(cè)：如果在尺子一端的一枚硬幣上再加一枚，會(huì)發(fā)生什么？

　�、首鰷y(cè)試，并記錄結(jié)果。

　　⑺找出一種方法，在尺子的一端放兩枚硬幣而使尺子仍然保持平衡，實(shí)驗(yàn)并記錄他們的答案。

　�、淘诔咦觾啥朔挪煌�枚硬幣的前進(jìn)下，尋找到多種使尺子平衡的方法。

　　4.分析討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁词斋@？

　　5.討論：

　　⑴杠桿是否都省力？

　　⑵杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？（作簡(jiǎn)單示意圖表示。）

　�。ㄈ�）鞏固應(yīng)用、拓展延伸

　　1.認(rèn)一認(rèn)大家?guī)��?lái)的工具，你知道是怎么使用的嗎？

　　2.說(shuō)說(shuō)杠桿在日常生活中的應(yīng)用。

　�、派�活中有哪些省力的杠桿？（剪刀、起釘錘、開(kāi)瓶器、撬棒、老虎鉗、手推車(chē)、夾殼器、園藝剪刀等。）

　�、粕�活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚(yú)桿等，因?yàn)槭褂盟鼈兛梢允共僮骰顒?dòng)變得更加方便。）

　　⑶生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？（天平、蹺蹺板）

　　3.觀察課本插圖：哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？

　　4.討論：阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來(lái)。他說(shuō)得有道理嗎？你覺(jué)得是否可行？

　　五、課后小結(jié)

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