2018年蘇教版五年級科學上冊《測量呼吸,心跳和脈搏》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級科學上冊《測量呼吸，心跳和脈搏》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1、能夠準確地測量自己在平靜時、運動后、運動結束休息3分鐘后1分鐘內呼吸、心跳和脈搏的次數；

　　2、會通過對數據的比較，發(fā)現呼吸和心臟、脈搏跳動的規(guī)律。

　　知識與技能

　　1、知道呼吸和心臟跳動之間的關系；

　　2、知道運動對呼吸和心臟跳動的影響。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1、體會到運動會對身體帶來影響；

　　2、意識到采集、分析數據是科學探究的一種重要的方法。

　　教學準備

　　教師準備：手表或秒表、統計圖表、風格不同的音樂

　　學生準備：手表、自制聽診器

　　教學過程設計

　　一、談話導入

　　1、談話：在以前的生活中，你對自己的身體有了哪些方面的了解？你還想知道些什么？

　　2、提問：剛剛參加過一些運動，你感覺自己的身體發(fā)生了哪些變化？

　　3、講述：今天這節(jié)課我們就一起來測量我們的呼吸、心跳和脈搏。

　　二、測量呼吸、心跳和脈搏

　　1、測量活動指導。

　�。�1）提問：怎么樣算呼吸一次？指名讓學生講解并演示。怎么樣可以測量到呼吸？

　　（2）提問：你有沒有聽到過自己心跳的聲音？

　　學生靜坐體會。

　　教師講述：利用合適的工具我們可以更清楚地聽到自己和他人心跳的聲音。分發(fā)課前制作好的簡易聽筒，分組聽一聽自己和同桌的心跳聲音。

　　有力的心跳聲音是一個人身體健康的標志。

　�。�3）談話：除了心臟在有力地跳動之外，我們身體上還有脈搏也在一刻不停地跳動著。怎么樣來測量脈搏呢？

　　方法指導：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、無名指三指并攏，將指肚部位放在左手手腕外側，大拇指自然地放在手背附近。這時，中指指肚就可以感覺到手腕處脈搏的跳動了。

　　學生自我嘗試。

　　（4）講解：在同一個時間內，心跳的次數和脈搏的次數是一樣的。所以在測量時，我們只需要通過測量脈搏的跳動次數就可以知道心臟的跳動次數了。

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