2018年青島版五年級科學(xué)上冊《細(xì)菌》教案設(shè)計(2)

　　二：課前預(yù)習(xí)：

　　細(xì)菌個體是不是很微小，人的肉眼看得見嗎？

　　用什么儀器可以看見細(xì)菌？

　　細(xì)菌很小，為什么分布卻十分廣泛？

　　三、合作探究：

　　1、提問：“夏天吃剩的肉湯過一段時間會變質(zhì)，我們知道是因為里面有了細(xì)菌，那么，細(xì)菌是從哪里來的？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分組討論，了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德實驗，思考：

　　你對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識？巴斯德要是沒有雄厚的知識基礎(chǔ)，能作出這個簡單而精彩的實驗嗎？并指導(dǎo)學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)實際相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)同知識的學(xué)習(xí)，科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的道理。

　　2、細(xì)菌的形態(tài)如何：

　　“細(xì)菌很小，究竟有多�。课覀兡懿荒芸匆娝�？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用課件指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。指出：“細(xì)菌的個體十分微小，十億個細(xì)菌堆積起來才有一顆小米粒那么大。”“人的肉眼看不見細(xì)菌，只有高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)”。指導(dǎo)學(xué)生通過對比幾種不同形態(tài)的細(xì)菌，說出細(xì)菌的幾種形態(tài)：桿狀、球狀和螺旋狀等。

　　3、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣？它和動植物細(xì)胞相比，有什么不同？

　　提問引入：“細(xì)菌有不同的形態(tài)，那么這些不同的形態(tài)的細(xì)菌其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是不是也不同？”

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察課件，觀察順序可由外到內(nèi)，看各有什么結(jié)構(gòu)？

　　再將細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖與動植物細(xì)胞的圖片放在一起，讓學(xué)生仔細(xì)觀察看有什么不同，觀察順序還是由外到內(nèi)。并完成下列表格的填寫。

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