2018年教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失。

　　2、空氣是一種熱的不良導(dǎo)體。

　　過(guò)程與方法：

　　1、根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)制作保溫杯。

　　2、研究哪種保溫方法保溫效果較好。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　激發(fā)設(shè)計(jì)研究保溫杯的興趣，能不斷進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計(jì)保溫杯的活動(dòng)過(guò)程。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動(dòng)過(guò)程

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計(jì)；不同材料的杯子數(shù)個(gè)，相同材料的杯子五個(gè)，配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、哪種杯中的水會(huì)涼得慢一些

　　1、今天老帶來(lái)這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？

　　2、如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺(jué)得哪個(gè)杯子中熱水會(huì)涼得慢一些？

　　3、學(xué)生做出推測(cè)，并說(shuō)出理由。

　　4、 觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，交流匯報(bào)：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什么不同的感覺(jué)？什么原因引起的？

　�。�可讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)表各自的想法。如果學(xué)生能用熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體進(jìn)行解釋，是我們所期望的，若學(xué)生有困難，教師可讓他們閱讀資料庫(kù)中的有關(guān)資料。）

　　5、小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。

　　二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些

　　1、你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？

　　2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法。

　　3、小組交流，老師板書。

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