2018年教科版五年級科學上冊《光的反射》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版五年級科學上冊《光的反射》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　知識目標

　　1.知道什么是光的反射現(xiàn)象.

　　2.理解光的反射定律,能應用反射定律解決一些簡單的問題.

　　3.知道鏡面反射和漫反射,并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象.

　　能力目標

　　1.通過觀察分析實驗,總結得出光的反射定律,培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力.

　　2.通過對光的反射定律的分析培養(yǎng)學生的邏輯思維能力.

　　3.通過光的反射現(xiàn)象的解釋,培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力.

　　4.通過對光路圖的應用,逐漸培養(yǎng)學生空間想象能力和抽象思維能力.

　　情感目標

　　通過生動有趣的光學現(xiàn)象調(diào)動學生學習愛好,培養(yǎng)學生積極向上的情感.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象,然后轉(zhuǎn)入研究光的反射規(guī)律,通過實驗總結出光的反射定律,并指出光發(fā)生反射時光路是可逆的.隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象:鏡面反射和漫反射,同時說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的原因.本節(jié)學習的重點是理解光的反射定律,難點是正確確定入射角、反射角及通過實驗總結出反射規(guī)律.

　　教法建議

　　1)研究反射規(guī)律的實驗盡可能準確, 這是上好這一節(jié)課的關鍵.

　　讓學生清楚的看到反射光線與入射光線的關系,對學生總結光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免,但由于要得到定量的角度關系,這個實驗的準確度非常重要,做好這個實驗能為學生總結反射定律奠定有利的基礎.

　　2)要給學生樹立空間的概念

　　由于我們把光的反射定律最終落實在紙面上的光路圖,很輕易造成學生的錯覺,認為光現(xiàn)象都是平面的,要有意識的借助立體模型或微機模擬使學生形象的熟悉光現(xiàn)象的空間感.

　　3)通過實驗幫助學生對光路可逆的理解.

　　4)光的反射定律的表述一定要清楚,語言要準確,要注重入射光與反射光,入射角與反射角的因果關系.

　　教學設計示例

　　教學重點: 正確確定入射角、反射角;理解光的反射定律

　　教學難點:引導學生通過實驗探索反射現(xiàn)象的規(guī)律

　　教具:畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針(或牙簽)、鉛筆、直尺

　　教學過程

　　一、引入新課

　　問題引入

　　為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體?如在遮蔽門窗的教室內(nèi),打開電燈,我們不僅能看到發(fā)光的電燈,同時還能看到桌椅、墻壁、同學及四周一切本身不發(fā)光的物體,這是什么原因?從而引出“反射”的概念,還可舉例我們看到月亮是因為它反射光,但它不是光源,有人說站在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后,可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出問題:光線的反射遵從什么規(guī)律?引入新課教學.

　　二、新課教學

　　1. 光的反射定律

　　方法1:演示實驗總結規(guī)律,按照書67頁實驗進行教學.

　　演示前,將演示器木才一一展示給學生.其中,硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度一定要讓學生看清楚.

　　實驗中,邊演示,邊介紹名詞概念:入射點、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖,如圖521,并標出入射角、反射角的度數(shù).

　　通過轉(zhuǎn)動紙板F和改變?nèi)肷浣亲寣W生回答下列問題:反射光線和入射光線是否一定在同一平面?反射光和入射光線是在法線的兩側還是在法線同側?反射角的大小與入射角的大小有什么關系?

　　教師引導總結得出光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線的兩側;反射角等于入射角.

　　方法2:探究光的反射規(guī)律(對于基礎較好的學生可使用)

　　向?qū)W生介紹書67頁的實驗器木才,并介紹基本概念:入射點、法線、入射角、反射角.

　　提出問題:一束光射向鏡面,反射光線的位置如何確定?(可提示學生從空間到平面的思路)反射光線和入射光線的位置關系如何確定?反射角的大小與入射角的大小關系如何確定?

　　學生猜想并設計實驗(可超出書上所給的器木才)

　　實驗探索并得出結論.

　　教師引導歸納出光的反射定律.

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看