2018年冀教版五年級科學下冊《人類改變地表》教案設計 (2)

　�。ǘ�）新課教學

　　活動1：人類活動改變地表

　　1.梳理前三課內容。

　　明確：引起地表緩慢變化的自然力量除流水、風、海浪和冰川外，還有濕度、生物的影響。

　　學生舉例，并記錄下來。

　　引導學生發(fā)現(xiàn)：某種地表形態(tài)的改變往往是由多種自然力量共同作用的結果。

　　2.匯報所搜集的30年或更長時間當?shù)丨h(huán)境是什么樣的資料。

　　平整土地、修路架橋、毀林開荒、修造梯田、開挖水渠、攔河筑壩等。

　　說說人類的這些活動使地表發(fā)生了什么變化？

　　3.將人類改變地表的活動進行分類。

　�。�1）有利于保護地表的活動：

　�。�2）不利于保護地表的活動：

　　交流分類結果。

　　二、辯論會

　　1.提出問題

　　某地由于人口增加，人均耕地數(shù)量減少，不足以維持當?shù)氐募Z食供應。為了解決這一問題，有人提出圍湖造田、增加耕地面積的方案。對這一方案，你的意見是什么？

　　2.自由結組

　　贊成圍湖造田的為正方，反對圍湖造田的為反方，請同學們根據(jù)自己的觀點自由結組。

　　3.組內準備辯論材料

　　提示學生在準備材料時要注意，觀點是什么?圍繞這些觀點的理由都有哪些？怎樣總結。

　　4.展開辯論

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