2018年冀教版五年級科學(xué)下冊《生命從哪里來》教案設(shè)計 (2)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)課

　　講述：地球上每個角落幾乎都有生命的蹤跡。長期以來，人類探索生命起源的腳步一直沒有停止。然而，生命的起源至今仍然是一個謎，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?br />
　　（二）新課教學(xué)

　　活動1：搜集有關(guān)生命起源的觀點

　　1.閱讀教材P44提供的有關(guān)生命起源觀點的資料，談?wù)勛x后的想法。

　　材料1：女媧造人。

　　材料2：腐肉生蛆。

　　材料3：米勒實驗——在一定程度上證明了生命體有可能是由非生命物質(zhì)逐漸演化而來的。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生理解表格的設(shè)計意圖。

　�。�1）序號1的內(nèi)容是在“教”學(xué)生如何概括有關(guān)生命起源的觀點及相關(guān)依據(jù)。

　　（2）序號2的內(nèi)容是扶學(xué)生一把，讓學(xué)生半獨立的概括此種觀點的依據(jù)，即腐肉生蛆。

　�。�3）序號3的內(nèi)容可以放開完全由學(xué)生獨立填寫，即米勒的模擬實驗。

　　（4）序號4的內(nèi)容由學(xué)生將搜集的資料概括后填寫。

　　交流匯報。

　　3.整理資料中有關(guān)生命起源的主要觀點及依據(jù)，填入到P45表中。

　　4.討論：分析以上各種觀點及依據(jù)，你認(rèn)為哪種觀點有道理？為什么？

　　匯報。

　　活動2：地球以外有生命嗎？

　　1.關(guān)于地球以外有生命嗎？學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行分析，看哪些是類似文學(xué)作品的虛構(gòu)，哪些是有科學(xué)依據(jù)的？

　　2.閱讀教材P45的資料，并對自己的資料進(jìn)行整理。

　　3.鼓勵學(xué)生將自己的真實想法寫成科學(xué)短文。

　　4.閱讀科學(xué)在線。
 

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