2018年冀教版五年級科學下冊《撬棍的學問》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版五年級科學下冊《撬棍的學問》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教案設計：

　　一、科學探究目標

　　1．能用常見物體設計簡單機械。

　　2．能用實驗研究的方法找出使天平保持平衡的規(guī)律。

　　3．能找出日常生活中應用了杠桿原理的工具。

　　4．能從應用了杠桿原理的工具中找出組成杠桿的三個要素點的具體位置。

　　5．能夠應用所學的杠桿原理制作一個小模型。

　　二、情感態(tài)度與價值觀目標

　　1．在研究問題時能主動地與其他同學討論和交流。

　　2．能大膽想像并設計抬起地球的裝置。

　　三、科學知識目標

　　1．能夠說出杠桿由哪三部分構成。

　　2．能用自己的話說出杠桿的含義。

　　3．能用自己的話描述杠桿尺的平衡規(guī)律。

　　4．能解釋為什么日常生活中還要應用“費力”杠桿。

　　教學重、難點

　　指導學生認識杠桿，研究杠桿的作用。

　　教學環(huán)節(jié)及策略

　�。ㄒ唬�導課

　　談話：杠桿是一個具有一個支點并在兩點受力的剛性桿，中國古代的《墨經(jīng)》上就有記載，說明在古代就已經(jīng)普遍利用杠桿，那杠桿究竟有哪些具體的用途呢？今天我們就學習第二課——撬棍的學問。

　�。ǘ�）新課教學

　　1．提問：阿基米德真的能把地球抬起來嗎？

　　2．活動：把重物抬起來。

　�。�1）談話：大家翻開書P4看上邊的插圖，我們的任務是想辦法利用繩子和長木棍制作一種簡單機械，將重物抬到岸邊的汽車上。

　�。�2）學生思考提出解決辦法。

　�。�3）根據(jù)自己的想法利用手中的材料設計簡單機械并思考問題。

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