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來源：幼教網(wǎng) 2018-04-02 17:43:45
高莊中心小學 楊豐敏
火山一課，由于火山和地震都是地球內(nèi)部運動引起的，因此火山的形成過程上學生看不到的，學生也不容易理解，為此我在教學之前制作了生動、形象的課件，又找到了火山噴發(fā)的圖片，又讓學生回家搜集了有關(guān)火山的圖片和資料。
教學時，首先通過圖片讓學生看到真實的火山噴發(fā)的情景，使學生有身臨其境的感覺，再用演示實驗加以課件的演示進行講解說明，使學生很容易的了解了火山的形成過程。然后讓學生全班交流學生收集到的圖片和資料。使學生多方面的了解到更多有關(guān)火山的知識以及地球內(nèi)部的構(gòu)造。使課堂教學進行的順利，學生興趣更濃。
因此，我覺得在科學課中圖畫的運用、教師的演示實驗、圖片、文字的多方面結(jié)合，可以豐富學生的感性認識，對突破教學重點、難點，激發(fā)學生的興趣很有幫助，將課堂變成學生展示、交流的舞臺，使學生能學到課內(nèi)學不到的知識內(nèi)容，把課外搜集的資料拿到課堂來交流，使更多的學生掌握更多的知識。但也需要教師在課前進行充分的準備，才能真正的保證課堂教學的順利進行。提高本節(jié)課的教學效果
6、《火山》教學設(shè)計
一、課前準備：
1、飲料瓶、透明膠布、氣球、針，水、紅墨水、水槽等每組一套。
2、教師（學生）準備關(guān)于火山的文字、圖片、視頻資料。
二、教與學的目標：
1、學會查閱書刊及其它信息源，能對所提出的問題進行比較和評價，對探究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交流意見。
2、能用簡單器材做火山噴發(fā)模擬實驗。
3、了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；認識火山形成的原因；認識火山與人類生活的關(guān)系；包括給人類帶來的危害和好處。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
1、同學們知道火山爆發(fā)嗎？請說一說你知道的有關(guān)信息。
①播放火山爆發(fā)時的視頻，認識火山噴發(fā)時的現(xiàn)象。
提問：看了這些視頻資料，你有什么問題？
�、趯W生發(fā)言
（從學生的講述中選取“火山是怎么回事？”、“它是怎么形成的？”、“火山對人類有什么危害？”等幾個問題。
（二）探究新知
2、分析有關(guān)現(xiàn)象，做出假設(shè)。
�、偬釂枺簭倪@些現(xiàn)象中你對地球內(nèi)部有哪些認識？（地層的構(gòu)造）
學生討論。
�。ǖ厍虮韺佑幸粚訉拥膸r石，內(nèi)部溫度非常高，呈熔巖狀態(tài)，壓力非常大等。）
�、谔釂枺耗阏J為火山是怎樣形成的？
學生做出假設(shè)，并對別人的看法發(fā)表意見。老師按學生的假設(shè)整理出幾條意見。（地球內(nèi)部的熔巖溫度非常高，壓力非常大，從地表板塊裂縫處或薄弱處噴發(fā)出來，就形成了火山。）
3、設(shè)計實驗。
各小組自行討論：怎樣利用桌上的材料設(shè)計實驗證明自己的觀點呢？
以小組為單位討論、設(shè)計實驗并匯報。
4、 學生按自己的設(shè)計方法實驗，教師巡回指導(dǎo)。
要求：認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好記錄。
5、匯報、討論。
學生以小組為單位匯報實驗過程、實驗現(xiàn)象及得出的結(jié)論。
�。▽W生可能作出的實驗：①先用氣球裝上水，再用針扎上小孔后的噴水現(xiàn)象模擬火山噴發(fā)，②在飲料瓶一側(cè)扎上一個小孔，用透明膠布粘住，瓶內(nèi)灌上水，加入紅墨水染紅，擰緊蓋子，用力擠壓瓶身，水將透明膠布沖開，形成“火山噴發(fā)”。）
6、討論:通過實驗，現(xiàn)在你們認為火山到底是怎樣形成的？
7、出示地殼變動，火山發(fā)生的課件，總結(jié)火山的成因。
�。ㄈ�、科學與生活
8、討論：火山與人類生活的關(guān)系。
播放視頻（影片《烈火熔城》片斷。）
學生講述搜集的有關(guān)火山帶給人們的災(zāi)難的資料。
問：火山帶給人類哪些益處呢？
學生討論：
�。ㄐ纬傻責豳Y源，形成礦產(chǎn)，形成獨特的自然景觀等）
�。ㄋ模┩卣够顒�
9、布置課后活動。
收集有關(guān)資料，辦一份火山風景區(qū)旅游手抄報。
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