2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《兩小兒辯日》教案設(shè)計(jì)(2)

　　３、鼓勵(lì)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�。�、練習(xí)朗讀課文。

　�。�、想一想，課文告訴我們一個(gè)什么道理。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　26 兩小兒辯日

　　一兒：中午太陽(yáng)離人近

　　孔子不能決也

　　一兒：早晨太陽(yáng)離人近

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　反復(fù)誦讀，理解故事內(nèi)容，用自己的話講一講故事和所蘊(yùn)含的道理。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、檢查讀課文，猜知文意

　�。�、上一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，讀了課文，現(xiàn)在，檢查一下是否把課文讀通讀順了，在讀課文中也會(huì)知道是否認(rèn)識(shí)了生字。指五名學(xué)生，每人讀一自然段。讀完后學(xué)生評(píng)議，教師指導(dǎo)。

　�。�、自由朗讀，邊讀邊想課文大意。

　�。�、指名說(shuō)一說(shuō)課文所講的大概意思，整體感知內(nèi)容。

　　二、讀懂句子，口述文意

　�。�、自讀自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思，練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　２、小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)這——自然段的意思，第1和第5自然段由一個(gè)人承擔(dān)。對(duì)句子的意思理解有不同意見(jiàn)的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　�。�、全班交流。

　　(1)學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥，排除難點(diǎn)。

　　(2)自由匯報(bào)，讀一自然段，講一自然段句子大意。說(shuō)完后評(píng)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤。

　　４、練習(xí)講課文里的故事。自己練講—同桌互講一全班講。

　　三、熟讀，體會(huì)思想感情

　　１、自己練習(xí)朗讀，把自己對(duì)句子的理解讀出來(lái)，邊讀邊想象，讀出爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。

　　２、分角色朗讀，體會(huì)意境。

　　(1)教師讀敘述語(yǔ)，男生、女生各讀一小孩的話。讀出爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。

　　(2)指三名學(xué)生分角色朗讀。

　　３、討論質(zhì)疑：

　　(1)這兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問(wèn)題是什么?

　　(2)你從“孔子不能決也”中悟出了什么?

　　(3)你有不懂的問(wèn)題嗎?提出來(lái)。(學(xué)生必然提出：“太陽(yáng)到底早晨(或中午)離地球上的人們是遠(yuǎn)還是近”的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題涉及到人類認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的許多知識(shí)，孔子當(dāng)時(shí)不可能正確解答，現(xiàn)在可以解決了�？蓪⒔處熃虒W(xué)用書(shū)中所附有關(guān)參考資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己讀一讀。也可借此問(wèn)題激起學(xué)生課外閱讀的興趣。)

　�。�、讀讀學(xué)習(xí)本課的個(gè)人感受。自由讀，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

　　四、練習(xí)背誦課文

　　自己練習(xí)背一同桌相互背一全班齊背。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�。薄⒄f(shuō)說(shuō)自己懂得的道理。

　�。�、查找、朗讀自己喜歡的文言文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　26 兩小兒辯日

　�。�、太陽(yáng)和地球的遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　２、為什么太陽(yáng)中午熱，早上涼？

　　３、為什么太陽(yáng)給人感覺(jué)早上大而中午小呢？

　　課后反思：

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看