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來源：幼教網(wǎng) 2018-04-02 15:08:33
�。�、鼓勵學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。
作業(yè)設(shè)計：
�。�、練習(xí)朗讀課文。
２、想一想，課文告訴我們一個什么道理。
板書設(shè)計：
26 兩小兒辯日
一兒：中午太陽離人近
孔子不能決也
一兒：早晨太陽離人近
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
反復(fù)誦讀，理解故事內(nèi)容，用自己的話講一講故事和所蘊(yùn)含的道理。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、檢查讀課文，猜知文意
�。�、上一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》，讀了課文，現(xiàn)在，檢查一下是否把課文讀通讀順了，在讀課文中也會知道是否認(rèn)識了生字。指五名學(xué)生，每人讀一自然段。讀完后學(xué)生評議，教師指導(dǎo)。
�。�、自由朗讀，邊讀邊想課文大意。
�。�、指名說一說課文所講的大概意思，整體感知內(nèi)容。
二、讀懂句子，口述文意
�。薄⒆宰x自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思，練習(xí)用自己的話說一說。
�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說說這——自然段的意思，第1和第5自然段由一個人承擔(dān)。對句子的意思理解有不同意見的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
�。�、全班交流。
(1)學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥，排除難點(diǎn)。
(2)自由匯報，讀一自然段，講一自然段句子大意。說完后評點(diǎn)，糾正錯誤。
�。础⒕毩�(xí)講課文里的故事。自己練講—同桌互講一全班講。
三、熟讀，體會思想感情
�。�、自己練習(xí)朗讀，把自己對句子的理解讀出來，邊讀邊想象，讀出爭辯的語氣。
�。�、分角色朗讀，體會意境。
(1)教師讀敘述語，男生、女生各讀一小孩的話。讀出爭辯的語氣。
(2)指三名學(xué)生分角色朗讀。
�。�、討論質(zhì)疑：
(1)這兩個小孩爭辯的問題是什么?
(2)你從“孔子不能決也”中悟出了什么?
(3)你有不懂的問題嗎?提出來。(學(xué)生必然提出：“太陽到底早晨(或中午)離地球上的人們是遠(yuǎn)還是近”的問題。這個問題涉及到人類認(rèn)識太陽的許多知識，孔子當(dāng)時不可能正確解答，現(xiàn)在可以解決了�？蓪⒔處熃虒W(xué)用書中所附有關(guān)參考資料印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己讀一讀。也可借此問題激起學(xué)生課外閱讀的興趣。)
４、讀讀學(xué)習(xí)本課的個人感受。自由讀，鼓勵發(fā)表個人見解。
四、練習(xí)背誦課文
自己練習(xí)背一同桌相互背一全班齊背。
作業(yè)設(shè)計：
�。�、說說自己懂得的道理。
�。�、查找、朗讀自己喜歡的文言文。
板書設(shè)計：
26 兩小兒辯日
�。�、太陽和地球的遠(yuǎn)近關(guān)系。
�。�、為什么太陽中午熱，早上涼？
�。�、為什么太陽給人感覺早上大而中午小呢？
課后反思：
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