2018年人教版六年級語文上冊《童年的發(fā)現》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年人教版六年級語文上冊《童年的發(fā)現》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　本課講的是作者童年是的一項科學發(fā)現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。

　　教學目標：

　　認識“胚、豈、癡、嬰、窘”5個字。正確、流利、有感情地朗讀課文�；�本讀懂課文。感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。布置學生收集一些科學家發(fā)明、發(fā)現的故事，培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。

　　教學重、難點：

　　引導學生學習作者童年時發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。布置學生收集一些科學家發(fā)明、發(fā)現的故事，培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。

　　教學構想：

　　課前，布置學生收集一些科學家發(fā)明、發(fā)現的故事。主要是指導學生自讀自悟，通過閱讀提示，圍繞重點、難點分小組合作學習。

　　教學準備：

　　投影片

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、激趣導入。

　　在人長大或變老以后，常�；鼗叵肫鹜�年的事情。美國作家巴德舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價，那么，俄國作家費奧多羅夫童年中最有趣的是什么事呢？板書課題，齊讀。

　　二、按閱讀提示自學課文。

　　三、投影出示問題，分小組進行討論：

　　1、“我”是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育的規(guī)律的？結果怎樣？

　　2、“我”為什么會有這樣的發(fā)現？

　　3、舉例說說對“我明白——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的理解。

　　四、全班交流。

　　重點交流：

　　1、“我” 是怎樣發(fā)現胚胎發(fā)育的規(guī)律的？引導學生體會：作者之所以有這個發(fā)現，一時敢于提問，二是反復思考，三是大膽想象。

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