2018年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《宇宙生命之謎》教案設(shè)計(jì)(2)

　�、� 明白了這一結(jié)果，你想提出哪些問(wèn)題呢？

　�、� 帶著自己心中的疑問(wèn)，再去讀一讀課文，思考心中問(wèn)題的答案。

　　２、突出重點(diǎn)討論的問(wèn)題。

　�、� 同學(xué)們提出了不少問(wèn)題，我們一起重點(diǎn)討論兩個(gè)：

　　① 有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢？

　�、� 太陽(yáng)系除地球外的其他行星有無(wú)生命的情況及其結(jié)論是什么？

　　⑵ 請(qǐng)同學(xué)們借助網(wǎng)頁(yè)研讀課文內(nèi)容，思考問(wèn)題的答案。（教師取消廣播教學(xué)，提醒學(xué)生暫時(shí)不要點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中的鏈接。）

　�、� 全班交流研討。

　�、� 有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢？（在學(xué)生朗讀課文第３小節(jié)后，要求學(xué)生用自己的話概括天體上生命存在的條件：：一是適合生物生存的溫度；二是必要的水分；三是適當(dāng)成分的大氣，；四是要有足夠的光和熱。）

　�、� 你們能根據(jù)天體上生命存在的條件，分析太陽(yáng)系除地球外的其他行星有無(wú)生命的的情況及其結(jié)論是什么嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式表述太陽(yáng)系除地球外的其他行星有無(wú)生命的的情況及其結(jié)論。結(jié)合學(xué)生的回答，組織學(xué)生點(diǎn)擊水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星、火星的文字鏈接，直接從Internet網(wǎng)絡(luò)資源中查找這些天體上生命存在的條件。）

　�。�、點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中有關(guān)探索火星生命的錄像鏈接，觀看錄像片斷，加深認(rèn)識(shí)。（恢復(fù)廣播教學(xué)）

　　四、小結(jié)延伸

　�。�、人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，為什么科學(xué)家仍然相信那里存在生命呢？（指名讀課文第１０～１１節(jié)。學(xué)生補(bǔ)充課外查找的相關(guān)資料。）

　�。病Ⅻc(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中有關(guān)隕石分析的錄像鏈接，觀看錄像片斷，加深認(rèn)識(shí)。

　　３、地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙生命之謎。但是，我很遺憾的告訴大家人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)系乃至對(duì)整個(gè)宇宙的探索一直是歐美科學(xué)家的事，我國(guó)科學(xué)家很少介入，在這方面我們還很落后。今天我看到了你們，仿佛看到了希望，雖然我們現(xiàn)在還不能解開(kāi)宇宙生命之謎，但是我希望將來(lái)解開(kāi)宇宙生命之謎的是你們 ──未來(lái)的中國(guó)科學(xué)家。

　�。础⒆屛覀儚默F(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊其中的“最新研究成果”、“其它探索成果”“相關(guān)網(wǎng)頁(yè)鏈接”等鏈接，瀏覽、查閱資料，繼續(xù)探索宇宙生命之謎，并且準(zhǔn)備合作寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（教師取消廣播教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自由點(diǎn)擊學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)中的鏈接，瀏覽、查閱資料。）

　　五、布置作業(yè)

　�。�、讀課文。

　　２、搜集、整理資料，嘗試著合作完成一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

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