2018年魯教版六年級語文下冊《登上地球之巔》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年魯教版六年級語文下冊《登上地球之巔》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、提高速讀課文、概述課文內(nèi)容的能力。

　　2、敘事要注意詳略，選材要有典型性。

　　3、掌握抓住景物的特點來描寫的方法。

　　4、體會探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神與崇高的奉獻精神。

　　(這是篇自讀課文，可以培養(yǎng)學生概括地復述課文的能力，同時讓學生注意學習作者詳略得當?shù)臄⑹率址�，通過典型人物表現(xiàn)主題的手法。故設置第一和第二個教學目標。

　　語言是要靠積累的。本文有許多優(yōu)美的寫景句子，可以讓學生積累下來并學習、模仿、運用。故設置第三個教學目標。

　　本文四個登山隊員身上體現(xiàn)出來的中國人的優(yōu)秀品質(zhì)，值得學生細細體會、學習。故設置第四個教學目標。)

　　教學重難點：

　　重點：提高復述課文的能力，學習敘事的詳略和選材的典型性。

　　難點：掌握如何抓住景物特點進行景物描寫。

　　教學準備：

　　多媒體課件、設備。2003年5月中國紀念登上珠峰50周年活動的新聞報紙。

　　沒條件的地區(qū)可準備好錄音機，磁帶《青藏高原》，以及喜瑪拉雅山和珠峰的相關圖片。

　　設計思路：

　　新課標非常注重對學生整體感知文章能力的培養(yǎng)。訓練學生速讀的能力，對學生的一生都是有幫助的。同時，能夠抓住關鍵內(nèi)容，進行有詳略地復述，也是一個非常重要的語文素養(yǎng)。而本文無疑是進行這方面訓練的好材料。

　　語言學習講究積累。本文的景物描寫很成功，故引導學生進行一定的積累和模仿很有益處。

　　在情感、態(tài)度、價值觀方面，體會登山隊員身上體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神，對學生形成正確的人生觀和價值觀有著潛移默化的作用。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　(播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關圖片。請學生談談對珠峰的感受。)

　　師：珠峰是雄偉的，被稱為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽，也是許多人的夢想。

　　出示2003年5月報紙新聞：紀念人類登上珠峰50周年，中國業(yè)余登山隊員首次登上珠峰。

　　師：50年來，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠長眠在了那里。但人類永遠不會停止對自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。

　　今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。

　　(生動的畫面，美妙的音樂，創(chuàng)設了一種美好的學習情境；而新聞報紙的出示，使學生感受到了新鮮，拉近了學習的距離，同時也使學生明白語文學習應該關注生活。)

　　二、速讀課文，整體感知

　　1、速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段，在原文中畫出相關語句。

　　2、小組討論，全班交流。

　　明確；

　�。�1）5月24日9時30分，登山隊員出發(fā)。

　　（2）劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。

　�。�3）由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。

　�。�4）劉連滿將救命的氧氣留給他人，寫下遺言信。

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