2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蚊子和獅子》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蚊子和獅子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能概括故事內(nèi)容。

　　2、分析人物形象特點(diǎn)，能結(jié)合實(shí)際多角度談?wù)勛约韩@得的啟示。

　　3、學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)寓言，豐富想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物形象特點(diǎn)，能結(jié)合實(shí)際多角度談?wù)勛约韩@得的啟示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)寓言，豐富想象力。

　　一、導(dǎo)入

　　1、投影《挑戰(zhàn)書(shū)》。

　　尊敬的獅子大王。

　　我想向你討教武藝，請(qǐng)于明日上午九時(shí)到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng)，一決高下。不知肯否賞臉？

　　無(wú)名之輩：蚊子

　　猴年馬月犬日

　　2、請(qǐng)一生朗讀挑戰(zhàn)書(shū)并請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)：假如獅子接受了挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟會(huì)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。

　　3、教師：公元前六世紀(jì)，有個(gè)很擅長(zhǎng)講動(dòng)物故事的希臘人叫伊索，給我們講述了一個(gè)流傳至今的寓言故事《蚊子和獅子》。翻開(kāi)書(shū)本159頁(yè)，看看：在他講述的這則故事里，蚊子有沒(méi)有向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。

　　二、感知故事情節(jié)一：蚊子挑戰(zhàn)獅子并戰(zhàn)勝它

　　1、請(qǐng)一生找出蚊子挑戰(zhàn)獅子的四句話(huà)并朗讀。

　　2、品讀上述四句話(huà)，分析蚊子形象。

　　投影]：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”

　　預(yù)設(shè)：蚊子一共說(shuō)了四句話(huà)，但這四句話(huà)每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑釁，說(shuō)我不怕你。讀的時(shí)候讀出蚊子的勇敢，無(wú)畏。接著蚊子故意激怒獅子，挖苦，嘲笑，奚落獅子，等獅子急火攻心亂了陣腳的時(shí)候，蚊子更加堅(jiān)定的說(shuō)我比你強(qiáng)得多，和第一句話(huà)形成呼應(yīng)，同時(shí)進(jìn)攻的勢(shì)頭更猛了。最后蚊子正面下戰(zhàn)書(shū)公然挑戰(zhàn)。蚊子的話(huà)句句利落，無(wú)不顯示出它的勇敢無(wú)畏自信，而這個(gè)自信的背后是他的胸有成竹，準(zhǔn)備充分。因?yàn)樗�已�?jīng)找到了戰(zhàn)勝獅子的方法，抓住了獅子的弱點(diǎn)。

　　3、品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫(xiě)，進(jìn)一步分析蚊子形象。

　　預(yù)設(shè)：“吹著喇叭”——進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿(mǎn)自信；“專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”——善用智謀，以己之長(zhǎng)攻敵之短；“沖”——面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無(wú)畏，一往直前。

　　4、從“蚊子挑戰(zhàn)獅子并戰(zhàn)勝它”這一故事情節(jié)中，我們可以得到什么啟發(fā)？

　　①面對(duì)強(qiáng)敵，應(yīng)自信、勇敢，用智慧戰(zhàn)勝它；

　　②知己知彼，百戰(zhàn)不殆；

　　……

　　三、繼續(xù)往下閱讀故事，感知故事情節(jié)二：蚊子被小小的蜘蛛消滅

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