2018年魯教版六年級語文上冊《月亮上的足跡》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《月亮上的足跡》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　2．理清文章思路，了解人類登月的知識。

　　3．激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。

　　教學重難點：

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關人類登月的知識。

　　一、導語激趣，引入課題

　　1．課間播放《水調(diào)歌頭。明月幾時有》。

　　2．教師：同學們，剛才那首歌，相信大家都很熟悉，“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今昔是何年？”蘇軾的這首詞，除了讓我們感受到兄弟間的濃濃情意之外，也勾起了我們對月亮的想象。其實我們?nèi)祟愒缇陀械巧显虑虻脑竿�，并因此產(chǎn)生了很多美麗的神話傳說。

　　《嫦娥奔月》的故事，就直接代表了古時人們對神秘月球的無限向往，當然，嫦娥奔月只是一個美麗的神話傳說，嫦娥并沒有奔上月亮，人類第一次登上月球是1969年7月21日11點56分20秒。今天，我們先看一個短片，簡單了解一下人類對月球探索的歷程。

　　二、詞語積累

　　1．在同桌的詞語抄寫本上寫出自己認為要掌握的詞語，并設計成小測題，同桌互測互改。

　　2．建議掌握下列詞語的意思。

　　①暢談：盡情地談。

　�、诎菏淄αⅲ禾�起頭筆直地站著。

　�、圻b遙在望：形容遠遠地可以看到。

　�、芸赏�而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。

　　三、學法指導（寫什么？怎么寫？為什么寫）

　　1．寫什么？――本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。

　　2．怎么寫：――按時間先后順序?qū)憽?br />
　　既然是按事情發(fā)展的時間順序?qū)懙模�那么請將有關表示時間的短語在書上圈點。（教師提供時間線索，指名復述，要求其他同學不看書填表。）

　　時間與事情的進展

　　1969年7月16日上午火箭推動“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空。

　　19日晚8點33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點。

　　20日上午7點32分兩位宇航員換乘登月艙。

　　21日凌晨5點17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上。

　　21日上午11時39分登月艙打開艙門。

　　1969年7月21日11時56分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球。

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