2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、介紹寫(xiě)作背景。

　　1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家鄉(xiāng)——膠東半島上一個(gè)小小的山村。可愛(ài)的家鄉(xiāng)山水，老革命根據(jù)地的光榮歷史，牽動(dòng)著作家的思緒。作者以美麗的山水為背景，用動(dòng)人的景色作襯托，寫(xiě)成一組“山美水美人更美”的散文作品。《海濱仲夏夜》就是其中—篇以寫(xiě)景為主的散文。本文寫(xiě)的是海濱城市 ——威海的夏夜景色。

　　二、初讀課文，要求：

　　(一)初步了解課文內(nèi)容；

　　(二)通過(guò)查檢工具書(shū)，掃除字詞障礙。

　　1．讀后出示小黑板或投影幻燈片，檢查字詞掌握情況。

　　1) 閃爍(shuò)：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

　　2)緋(fēi)紅：鮮紅。緋，紅色。

　　3)肅穆(mù)：嚴(yán)肅而恭敬。

　　4)廣漠(mò)：廣大空曠。

　　5)蒼穹(qióng)：天空。

　　6)休憩(qì)：休息。

　　7)徘(pái)徊(huái)：在一個(gè)地方來(lái)回地走。

　　8)皎(jiǎo)潔：(月亮)明亮潔白。

　　9)酣(hān)暢：暢快(多指飲酒或睡眠)。

　　2．提問(wèn)：仲夏是什么時(shí)候?課文都描寫(xiě)了海濱仲夏哪些景物?

　　提示：對(duì)此問(wèn)的回答，不必強(qiáng)求學(xué)生按課文描寫(xiě)順序做答。

　　三、再讀課文，要求：速讀課文后，填空。

　　提示：此練習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程戶(hù)，指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中圈畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意隨著時(shí)間推移畫(huà)面發(fā)生的變化。

　　練習(xí)及答案：

　　1．第一組畫(huà)面(1—3段)描繪了從夕陽(yáng)落山不久到夜色加濃這段時(shí)間內(nèi)海濱仲夏的景色。

　　2．第二組畫(huà)面(4—7段)：描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上休憩、談笑的人們。

　　3．第三組畫(huà)面(8—12段)：進(jìn)一步描繪從月色上來(lái)至夜深這段時(shí)間里月光下海濱沙灘的美景和海濱沙灘上休憩談笑的人們。

　　小結(jié)：隨著時(shí)間的推移和作者觀察點(diǎn)的不斷移動(dòng)，所見(jiàn)的景物也在不斷的變化。作者按照時(shí)空的順序，為我們描繪了一幅幅幽美的畫(huà)面。景物是美好的，在美妙的景物中人們的生活是美好的，他們自在舒暢，這種情感是全文的線(xiàn)索。

　　四、研讀課文1——3段，重點(diǎn)研究作者如何使用生動(dòng)形象的比喻，準(zhǔn)確再現(xiàn)景物特點(diǎn)。

　　1．提問(wèn)：1——3段，對(duì)海濱夏夜景色的描寫(xiě)，作者以哪些景物為主要觀察對(duì)象?

　　明確：霞光、啟明星、燈光。

　　2．作者對(duì)這三個(gè)景物進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，運(yùn)用了三個(gè)美妙的比喻句，請(qǐng)你從文中把它們找出來(lái)，并摘抄在筆記本上。

　　3．學(xué)生四人一組討論這三句運(yùn)用比喻修辭方法所起到的作用是什么；討論后全班交流。

　　提示：在全班交流的過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，抓住本體和喻體的相似點(diǎn)。

　　參考答案：

　　1) 比喻句：那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰。

　　作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的色彩和動(dòng)態(tài)。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表現(xiàn)出晚霞的艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳，翻騰的情狀。

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