2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步，再走一步》教案設(shè)計(jì)(2)

　　四、仔細(xì)思考，走近人物

　　師：原來(lái)這前6段有著這么重要的作用啊！下面我們?cè)傧蚯白咭徊�，結(jié)合715段，完成下列問(wèn)題。

　　1、用一句話概述“我”的遭遇，再嘗試用一個(gè)字來(lái)概括文中“險(xiǎn)境”的特點(diǎn)

　　2、用“‘我’是一個(gè)　的小男孩，因?yàn)?rdquo;的句式來(lái)談?wù)勛约簩?duì)人物的認(rèn)識(shí)

　　參考

　　1、“我”的遭遇是“我”在懸崖上一個(gè)狹小的巖石架上進(jìn)退兩難，陷入困境

　　這個(gè)“困難”的特點(diǎn)是：“陡” “高”　“險(xiǎn)”。

　　2、“我”是一個(gè)“身體瘦弱，性格軟弱”的小男孩，因?yàn)榈?段　第11段　第14段。

　　師：這樣一個(gè)身體瘦弱，性格軟弱的8歲的孩子，卻陷入這樣一個(gè)有著“陡”“高”“險(xiǎn)”特征的“險(xiǎn)境”，但結(jié)果卻出乎意料，他最后成功脫離了險(xiǎn)境，這是怎么一回事？讓我們來(lái)與文中的“我”一起，重溫這段經(jīng)歷及此后的感悟吧！

　　五、深入思考，走進(jìn)中心

　　師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文第1623段，分別按照下列指定句式，小組合作來(lái)說(shuō)說(shuō)閱讀的收獲、感悟。

　　1、“走一步，再走一步”的過(guò)程中，“我”變得越來(lái)越，成了一個(gè)_________的人。

　　2、讀完作者的感受，我受到的啟發(fā)是_________。

　　參考

　　1、“我”變得越來(lái)越有信心（自信），成了一個(gè)充滿成就感（成熟的、有成就）的人。

　　結(jié)合原文第21段、第22段、第23段。

　　2、可以從多個(gè)角度來(lái)談。

　　從心態(tài)角度上來(lái)說(shuō)，意味著面對(duì)困難，從容不迫，鎮(zhèn)定自若的良好心態(tài)。

　　從方法的角度來(lái)說(shuō)，只有把大目標(biāo)分解成如同一步一步的小步驟，才可能完成。

　　從意志力角度來(lái)說(shuō)，展現(xiàn)了意志的堅(jiān)定，乃實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的必要因素之一。

　　從人生境界來(lái)說(shuō)，感受到一個(gè)樸實(shí)而又極致的道理：非凡的成就，往往也是由平凡的點(diǎn)滴積累而成的。

　　六、品讀“父親”

　　師：我們一步一步走到這里，當(dāng)我們?yōu)橹魅斯�的表現(xiàn)而感動(dòng)不已時(shí)，是不是忽略了一個(gè)人呢？其實(shí)，指導(dǎo)“我”走出困境并收獲成長(zhǎng)的“父親”形象，也有著讓我們感動(dòng)的地方。

　　請(qǐng)大家?guī)е�自己�?duì)“父親”形象的思考，仔細(xì)品讀文中描寫父親的語(yǔ)句，依照下面的示例，為文中的父親寫一則頒獎(jiǎng)詞。

　　示例：高淑珍頒獎(jiǎng)詞。

　　你用粗糙的手，支起課桌；你用寬闊的背，擋住風(fēng)雨；有了愛小院里的孩子一天天茁壯起來(lái)，你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會(huì)生長(zhǎng)成參天大樹。

　　學(xué)生寫完后展示。

　　七、小結(jié)

　　居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松�道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去希望在“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，你定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

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