2018年教科版六年級語文下冊《音樂之都維也納》教案設(shè)計(2)

　　第三段（5－7）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。

　　三、作業(yè)

　　1.抄寫生字詞。

　　2.繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　教師談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《音樂之都維也納》，讀課題。

　　二、精讀練習(xí)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段。

　　1.維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來欣賞一些圖片。（教師出示帶背景音樂的圖片）

　　2.看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)。

　　請你談一談維也納這座城市給你留下的初步印象。（“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”）

　　3.維也納真是一座漂亮的城市。指導(dǎo)朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三段。

　　過渡：那么為什么把維也納叫“音樂之都”呢？

　　1.通過上一課的學(xué)習(xí)，大家知道了課文是從哪幾個方面具體敘述維也納是“音樂之都”的呢？請你說說你找到的中心句。

　　2.看了這四個方面，你有什么問題要問嗎？

　　3.你想知道答案嗎？讓我們來查資料研究研究。請你選擇你最感興趣、最想研究的一個問題，讀讀有關(guān)的課文內(nèi)容進(jìn)行有針對性的研究，尋找答案，并將自己讀后的感受與同桌交流。

　　4.學(xué)生自由談感受。

　　5.全班交流。

　　第一方面。出示第2自然段。

　　（1）指名說說為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？

　�。�2）談一談你讀了這一部分內(nèi)容后的感受。

　�。�3）請你讀一讀這一段，讀出你的感受。指導(dǎo)朗讀第2自然段。（配樂指幾名讀，再齊讀）

　　第二方面。出示第3段。

　�。�1）指名交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？

　�。�2）交流“到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連……也……”（根據(jù)學(xué)生回答展示圖片文字等資料。）

　　第三方面。出示第4段。

　�。�1）指名交流為什么維也納幾乎一天也離不開音樂？

　　（2）交流：“隨時可以聽到”、“露天音樂演奏會”、“悠揚(yáng)的樂聲…..在晚風(fēng)中飄溢、回蕩”、“室內(nèi)演奏”、“更有趣的是”。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂資料）

　�。�3）談?wù)勀愕母惺堋?br />
　　（4）悠揚(yáng)的樂聲攙和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩，真讓人心情愉快。指導(dǎo)朗讀。

　　第四方面。出示第5、6段。

　�。�1）學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你感受到維也納國家歌劇院怎么樣？（宏偉壯觀，在全世界影響巨大。）

　　（2）交流歌劇院的宏偉壯觀。

　　三、總結(jié)朗讀課文，贊一贊音樂之都維也納

　　學(xué)完課文，你一定對漂亮的音樂之都維也納由衷地贊嘆吧！請你用一兩句話贊一贊音樂之都維也納。

　　四、布置作業(yè)

　　世界上許多城市都有自己的雅號，課后去網(wǎng)上了解，收集相關(guān)資料。

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