來源:幼教網(wǎng) 2018-04-01 16:41:59
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級語文下冊《餐桌上的學(xué)!方贪冈O(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容,知道學(xué)習(xí)不限于學(xué)校,不限于課堂。
3.語言實踐:介紹某次全家在一起談?wù)撘粋話題的情景。
教學(xué)重難點:
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、聽記引入
1.用憶記法讓學(xué)生進行聽記:
人最不可寬恕的,是晚上睡覺時同早上一樣無知,因此我們每天必須學(xué)一樣新的東西。
2.出示答案,校對,齊讀。
3.通過預(yù)習(xí)課文,我們知道這句話是從——(齊讀課題)這篇課文的第一小節(jié)概括而來的。
[出示] 節(jié)一
指讀;
引讀:父親常說——
因此他規(guī)定——
讀到這,我們知道了課題中的餐桌上是指——(晚餐桌上),那么“餐桌上的大學(xué)”是什么意思呢?
二、小組合作學(xué)習(xí),交流課前預(yù)習(xí)
1.要求:(1)交流自己學(xué)會的生字;(2)正確、流利地朗讀課文;(3)思考:“餐桌上的大學(xué)”的含義。
2.檢查:(1)[出示] 聆聽拯救 嘈雜瑣碎 斟酒壓軸戲 鴉雀無聲
(2)分組讀,思考:為什么這樣排列?要注意加點字的讀音。
。3)你通過什么方法理解了哪些難理解的詞?
瑣碎:細(xì)小而繁多;
壓軸戲:(注釋)
。4)以小組為單位,小組成員分工讀課文,師隨機板書讀錯的字詞,正音;指導(dǎo)難讀的句段。
三、初讀課文,了解“餐桌上的大學(xué)”的含義
1.輕讀課文,思考:你是怎樣理解“餐桌上的大學(xué)”的?它與學(xué)校上課有什么不同?
2.全班交流,知道:時間不同,地點不同,學(xué)習(xí)者不同,學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系不同。
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