2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《餐桌上的學(xué)�！方贪冈O(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《餐桌上的學(xué)校》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2.了解課文內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)不限于學(xué)校，不限于課堂。

　　3.語(yǔ)言實(shí)踐：介紹某次全家在一起談?wù)撘粋�(gè)話題的情景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)記引入

　　1.用憶記法讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)記：

　　人最不可寬恕的，是晚上睡覺(jué)時(shí)同早上一樣無(wú)知，因此我們每天必須學(xué)一樣新的東西。

　　2.出示答案，校對(duì)，齊讀。

　　3.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我們知道這句話是從——（齊讀課題）這篇課文的第一小節(jié)概括而來(lái)的。

　　[出示] 節(jié)一

　　指讀；

　　引讀：父親常說(shuō)——

　　因此他規(guī)定——

　　讀到這，我們知道了課題中的餐桌上是指——（晚餐桌上），那么“餐桌上的大學(xué)”是什么意思呢？

　　二、小組合作學(xué)習(xí)，交流課前預(yù)習(xí)

　　1.要求：（1）交流自己學(xué)會(huì)的生字；（2）正確、流利地朗讀課文；（3）思考：“餐桌上的大學(xué)”的含義。

　　2.檢查：（1）[出示] 聆聽(tīng)拯救 嘈雜瑣碎 斟酒壓軸戲 鴉雀無(wú)聲

　�。�2）分組讀，思考：為什么這樣排列？要注意加點(diǎn)字的讀音。

　�。�3）你通過(guò)什么方法理解了哪些難理解的詞？

　　瑣碎：細(xì)小而繁多；

　　壓軸戲：（注釋）

　�。�4）以小組為單位，小組成員分工讀課文，師隨機(jī)板書讀錯(cuò)的字詞，正音；指導(dǎo)難讀的句段。

　　三、初讀課文，了解“餐桌上的大學(xué)”的含義

　　1.輕讀課文，思考：你是怎樣理解“餐桌上的大學(xué)”的？它與學(xué)校上課有什么不同？

　　2.全班交流，知道：時(shí)間不同，地點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)者不同，學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系不同。

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