2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)(2)

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語(yǔ)進(jìn)行理解，如：從“嫩嫩的”“綠綠的”等詞語(yǔ)中看出春草嫩綠的特征；從“大片大片滿是的”看出春草的繁茂；通過(guò)人的動(dòng)作“坐”“躺”“踢”“滾”“跑”“捉”和人的感受“輕悄悄”“軟綿綿”，表達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)。

　�。�2）設(shè)置情景有感情朗讀：如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?偷偷地破土而出時(shí)，會(huì)是怎樣的情景呢?在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情地朗讀。

　　（3）再回歸整體：這一段給我們呈現(xiàn)的是一幅“草（）春”圖？

　　讓學(xué)生多維思考，個(gè)性理解，完成填空。只要是所填的內(nèi)容恰當(dāng)即可，如：草報(bào)春、草染春、草知春等。

　　（4）總結(jié)學(xué)法：我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫“草”的這一段時(shí)，先是找特點(diǎn)，悟情感；再有感情朗讀；最后是個(gè)性概括。

　　過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)4—7自然段。

　　2.自主合作，賞析春景。

　�。�1）學(xué)生默讀課文，把描寫景物特點(diǎn)的句子在書(shū)中圈畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）在小組內(nèi)交流自己學(xué)習(xí)的收獲。并選擇一段或幾段，進(jìn)行有感情地朗讀。

　�。�3）展示學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，教師針對(duì)下面的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，深化學(xué)生的理解感悟。

　�、僮髡邔懟ǎ�哪句是實(shí)寫，哪句是想象？讓學(xué)生體會(huì)出，想象中蘊(yùn)涵著作者對(duì)收獲的希望，春天，是一個(gè)充滿憧憬和希望的季節(jié)，令人陶醉。

　�、趲椭鷮W(xué)生理解“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思，引用的古詩(shī)寫出了春風(fēng)的和煦和溫柔。

　　③寫鳥(niǎo)兒鳴叫，從“賣弄”這個(gè)詞中，體會(huì)出了什么？讓學(xué)生體會(huì)，這個(gè)詞本來(lái)是貶義詞，但在這里是貶詞褒用，極言鳥(niǎo)兒在春天里的歡叫。

　�、茉谶@幾段的描寫中，作者運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，不僅使描寫生動(dòng)形象，更表達(dá)出了對(duì)春天由衷的喜愛(ài)之情。

　�。�4）朗讀匯報(bào)。

　　學(xué)生根據(jù)對(duì)文章的理解，練習(xí)有感情地朗讀1—4自然段。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　在朗讀中注意：讀排比句時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)變化；讀抒情的語(yǔ)句要注意語(yǔ)速和停頓，使朗讀富有節(jié)奏感。

　　（5）個(gè)性化總結(jié)概括。

　　參考：花爭(zhēng)春、鳥(niǎo)唱春、風(fēng)送春、雨潤(rùn)春、人迎春。

　　3.探討情感美。

　　（1）自由讀讀課文的8—10自然段，思考：為什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年？

　�。�2）讀書(shū)后，學(xué)生交流收獲。

　　春天像娃娃：因?yàn)榇禾旌屯尥抟粯�，都是美好生活的開(kāi)始，充滿旺盛的生命力。

　　春天像小姑娘：說(shuō)明春天像小姑娘那樣美麗、活潑、可愛(ài)。

　　春天又是一位健壯的青年：這是力量的美，春天的一切都充滿了活力。

　　學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞。

　　三、課中諳情情未了

　　這篇課文是我國(guó)著名現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家，詩(shī)人朱自清先生的名作。對(duì)于朱自清，你們有什么了解？

　　1.走近朱自清。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀“語(yǔ)文七色光二”中的“知識(shí)窗”，了解朱自清先生的生平。

　�。�2）除了書(shū)中介紹的以外，你還知道哪些關(guān)于朱自清的資料？

　　2．推薦閱讀。

　　朱自清先生的散文感情真摯，有口皆碑，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”。在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，卻有動(dòng)人心弦的力量。我們可以再讀一讀他寫的散文，如：《背影》《荷塘月色》等名篇。

　　3．從讀學(xué)寫。

　　學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》后，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的春景，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春天的作文，希望能像作者一樣通過(guò)細(xì)致觀察，生動(dòng)描述，描繪出自己家鄉(xiāng)春天的美麗。

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