2018年教科版六年級語文上冊《兩岸民眾親如一家》教案設(shè)計(2)

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　　（4）小結(jié)

　　2、 自主閱讀：4、5自然段

　　3、 品讀“議”的部分

　�。�1）交流感受第3自然段

　　補(bǔ)充資料：學(xué)生和老師搜集的資料。

　　指導(dǎo)朗讀：讀出遺憾和渴望。

　�。�2）第6自然段

　　“親不親，一家人。……共同的未來。”從這四個“共同”中，你體會到了什么？

　　“共同的未來”是什么樣？（補(bǔ)充臺灣現(xiàn)狀資料）

　�。�3）讀讀“議”的部分

　　（4）積累內(nèi)化，情感升華

　　試著背誦最后一自然段

　　4、 再讀課文，感受同胞間的親情，體會兩岸民眾渴盼統(tǒng)一的熱望。

　　（設(shè)計意圖：不僅注重課文理解，更應(yīng)關(guān)注文本的語言現(xiàn)象和文本特點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生揣摩、品位詞句悟深情時，滲透文章敘議結(jié)合的寫作特點(diǎn)。課堂上，兩度利用學(xué)生搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和運(yùn)用手頭信息的能力。）

　　四、 落實(shí)識字，拓展閱讀

　　1、 出示本課要認(rèn)識的字，生認(rèn)讀。

　　2、 讀《閱讀資源》中的《歷史上的四次收復(fù)臺灣》，讀后，說說文章主要寫了什么？

　　五、 實(shí)踐活動

　　1、 課外找找有關(guān)海峽兩岸關(guān)系方面的文章。

　　2、 給臺灣小朋友寫封信，運(yùn)用敘議結(jié)合的方法介紹自己的家鄉(xiāng)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生在生活中再學(xué)習(xí)，有助于對文本的深入理解，助于拓展閱讀面，更有利于深化對單元主題的理解）

　　板書設(shè)計

　　兩岸民眾親如一家

　　細(xì)心指路 主動攀談 敘議結(jié)合

　　購物聊天 家人陪訪 詳略得當(dāng)

　　邀請做客 帶領(lǐng)參觀

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