2018年教科版六年級語文上冊《鄉(xiāng)愁》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級語文上冊《鄉(xiāng)愁》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo): 理解本詩運(yùn)用形象化手法所表現(xiàn)意象的具體含義。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的朗誦技巧，較有感情的朗誦本詩。

　　2、能力目標(biāo): 抓住意象體會豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。積累思鄉(xiāng)的對聯(lián)。

　　3、情感目標(biāo): 體味字里行間散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)愁，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀詩歌，感悟詩歌主題，深化愛家鄉(xiāng)愛祖國的意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會詩的意象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　他，一首詩，道出了兩岸共同的心聲；他，多次往返海峽，卻始終難圓故鄉(xiāng)夢；他，一段陳詞，成就故鄉(xiāng)無盡的佳話和榮耀。

　　他是誰呀？(鄉(xiāng)愁詩人——余光中)

　　是的，今天，就讓我們一起走進(jìn)他的《鄉(xiāng)愁》，一起走進(jìn)詩人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起來傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。

　　二、教學(xué)過程

　　在以往學(xué)習(xí)詩歌的課堂上，老師說過，學(xué)習(xí)詩歌最好的方法是什么呀？（朗讀）

　　是的，古人言：讀書百遍，其義自見。而且，朗讀時解讀詩歌的 敲門磚。我們只有對詩歌進(jìn)行反復(fù)誦讀，才能真正走進(jìn)詩歌的藝術(shù)殿堂。

　　1、自由讀（強(qiáng)調(diào)：在讀的時候，揣摩一下怎樣才能讀好。）

　　鄉(xiāng)愁

　　余光中

　　小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭

　　長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭

　　后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭

　　而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭

　　注：可從①語速 ②感情 ③重音 ④節(jié)奏 等方面揣摩

　　2、齊讀

　　覺得自己讀得好嗎？

　　錄音好在哪里？（強(qiáng)調(diào)：語速要慢，感情是憂郁的，節(jié)奏要放慢）

　　讓我們一起來聽聽錄音的朗讀，看看哪些方面需要改進(jìn)的。

　　3、個別讀。

　　一首詩只有讀出來，生命才算完成，朗讀者要象演奏家一樣，把詩歌的潛在生命激發(fā)出來，這樣能吸引人，打動人。

　　通過剛剛的朗讀，從中你讀出了什么呢？（詩人融于詩歌中的濃濃思鄉(xiāng)之情）

　　為什么詩人會有如此濃重的鄉(xiāng)愁呢？這與詩人的人生經(jīng)歷是分不開的。

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