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2018年教科版六年級語文上冊《望大陸》教案設(shè)計(jì)(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-04-01 12:25:40

說兩句


  三、研讀中感悟

  1、理解詩意

  兮:文言助詞,相當(dāng)于現(xiàn)在的“。”

  殤:書面語。人沒到成年即死去。Shāng“國殤”就是為國家而死的人。(于右任老人將自己的一生全獻(xiàn)給了祖國,當(dāng)他離開大陸不得回歸時,他以“國殤”自況)

  2、體會情感

  詩作的第一節(jié)“葬我于高山之上兮,望我大陸;大陸不可見兮,只有痛哭”,強(qiáng)烈地表達(dá)了自己的有生之年不能見到海峽兩岸統(tǒng)一的失望之情,也流露出了一位八十三歲的飄泊孤島的老人對大陸的強(qiáng)烈的眷戀之情。詩作的第二節(jié)“葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮,永不能忘。”是痛徹骨髓的思鄉(xiāng)曲,大陸有他的好友,更有他的至親。詩作的第三節(jié)“天蒼蒼,野茫茫,山之上,國有殤。”這是仰天的叩問,四顧的茫然,天高地闊,就是不能見到自己的大陸和家鄉(xiāng)。歸期遙遙,此生是沒有希望,山長水闊,何處才能望見故鄉(xiāng)?生不能回到大陸與故鄉(xiāng),我死了,那就將我葬在臺灣的最高的山峰之巔吧!總有一天臺灣會回到大陸的懷抱。如果要等一萬年,那就讓我的忠魂在那高山之上站立一萬年!

  出示問題提示學(xué)生思考:兩句“葬我于高山之上兮”與兩句“不可見兮”,何者更能表現(xiàn)悲愴深沉、愛國情摯、思鄉(xiāng)意切的情感,為什么?

  小組合作討論并作圈點(diǎn)批注,交流。

  ??提問明確:“不可見兮”句表現(xiàn)力強(qiáng)一些。因?yàn)檫@兩句直抒胸臆,分別訴說思國、懷鄉(xiāng)不得的不能承受之痛,其言樸實(shí),其情真摯。“只有痛哭”與“永不能忘”互文見意,使得思國、懷鄉(xiāng)之情悠遠(yuǎn)、綿長。

  “葬我于高山之上兮”句更有表現(xiàn)力。理由是,這兩句可以說是關(guān)乎身后事的遺言,流露出的是難遣之情、未了之愿――思念祖國、家鄉(xiāng)、親人,渴望兩岸盡快統(tǒng)一。可惜詩人已經(jīng)走近人生的終點(diǎn),卻又看不到兩岸統(tǒng)一的一線曙光,可謂有死不瞑目之萬千感慨凝聚于心,遂訴諸于文。“死后原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”放翁之《示兒》為最好佐證。陸游一生空懷收復(fù)失地、中興宋室之志,可惜夙愿難成,以至抱憾終身,惟有冀望于九泉之下聽聞一統(tǒng)中原之喜訊。先生又何嘗不是如此呢?

  這四句渾然一體,不可分割地從“生前”與“死后”兩個角度表述了刻骨銘心的思念與無可奈何的傷痛之情。人為把他們劃分為兩個“對立面”,阻隔了情感,破壞了詩歌整體的和諧……

  五、小結(jié):

  《望大陸》以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,使我們似乎看到了一雙眼睛,一雙充滿著濃郁鄉(xiāng)愁,期盼回歸的眼睛。全詩的重心全在這一雙眼睛上。無疑,“望”字即為“詩眼”。

  懷鄉(xiāng)是人共有的感情,只是右老(于右任)的感情特別深;統(tǒng)一是中國人共有的愿望,只是于老的愿望特別切。

  “天蒼蒼,野茫茫,山之上,國有殤。”

  這是多么震撼中華民族的詞句。中國政府將堅(jiān)定不移地貫徹“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針,在一個中國的原則上,希望盡早恢復(fù)兩岸的完全對話,反對**……”

  六、拓展:

  其實(shí)海峽那一岸的許許多多同胞,無時無刻都企盼早日回到祖國母親的懷抱,海峽兩岸早日統(tǒng)一!下面,我們來聽聽他們共同的心聲:

  鄉(xiāng)愁

  余光中:中國臺灣詩人

  小時候/ 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/ 母親在那頭;/

  長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭;/

  后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭/ 母親在里頭/;

  而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭/。

  同學(xué)們,讓我們再次深情的吟誦這首詩,把它作為禮物,送給海峽那一岸的同胞們,也讓我們共同企盼臺灣早日回到祖國母親的懷抱,海峽兩岸早日統(tǒng)一!

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