2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)因斯坦和小女孩兒》教案設(shè)計(jì)(2)

　　6、補(bǔ)充介紹相關(guān)小故事，感受愛(ài)因斯坦醉心科學(xué)研究的精神。

　�。坌∨�孩看的是表面，學(xué)生對(duì)小女孩同齡，也許會(huì)贊同小女孩的看法。因此，要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)表面去感悟愛(ài)因斯坦不注意生活小節(jié)背后醉心科學(xué)研究的精神，資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究的精神品質(zhì)。］

　　四、三議“最偉大的人”

　　1、議題：愛(ài)因斯坦認(rèn)為自己是最偉大的人嗎？

　　2、找句子：“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。”

　　3、讀句子，說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到了什么？（愛(ài)因斯坦很謙遜）

　　4、分角色朗讀小女孩與父親、愛(ài)因斯坦的話。

　�。圩x議感悟了愛(ài)因斯坦的品質(zhì)，讓學(xué)生把感悟到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)這是對(duì)文本語(yǔ)言的反芻和又一次的解讀，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)文本的理解感悟更深刻了。］

　　五、四議“最偉大的人”

　　1、議題：同學(xué)們，你們認(rèn)為愛(ài)因斯坦是最偉大的人嗎？

　　2、發(fā)表看法，不同看法辯論。

　　3、找文中描寫(xiě)愛(ài)因斯坦神情、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，體會(huì)愛(ài)因斯坦的平易近人、關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的特點(diǎn)，感受其人格的偉大。

　　4、小結(jié)：愛(ài)因斯坦在科學(xué)研究方面為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，他忽略生活小節(jié)，是為了把自己全部的精力都用在科學(xué)研究上。他是一位偉大的科學(xué)家，但他卻很謙遜，關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于與小孩交往。他熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。（補(bǔ)充介紹有關(guān)資料）所有這些贏得了全世界人的尊敬。愛(ài)因斯坦是一位非常偉大的科學(xué)家，值得我們永遠(yuǎn)懷念與敬仰。 ［前“三議”是理解文中人物對(duì)“最偉大的人”的看法。這第四議是引導(dǎo)學(xué)生從文本中讀出自己的理解與感悟。受文中人物的影響，學(xué)生對(duì)“最偉大的人”的看法會(huì)有些分歧，通過(guò)辯一辯的形式，讓學(xué)生思想碰撞，在辯的過(guò)程中交流對(duì)文本語(yǔ)言的理解與感悟，在進(jìn)一步感受人物思想品質(zhì)的同時(shí)，確立正確的價(jià)值觀。］

　　六、布置作業(yè)，主題延伸

　　1、課外借閱介紹中外偉大科學(xué)家方面的書(shū)籍，了解更多的偉人。

　　2、收集愛(ài)因斯坦的名言，把最受啟發(fā)的一句作為自己的座右銘。

　�。酃沤裰型�，像愛(ài)因斯坦一樣的偉人有許多，通過(guò)閱讀有關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生了解偉人的精神品質(zhì)，使其思想與靈魂受到洗禮。愛(ài)因斯坦在治學(xué)、做人方面有許多名言，讓學(xué)生收集有關(guān)名言，可以使學(xué)生從中受到啟迪。］

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