2018年教科版六年級語文上冊《夾竹桃》教案設(shè)計(2)

　�。�3）練習(xí)用“無……不……”說話。

　�。�4）指點體會韌性的精神。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　　第三句：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。”

　�。�1）從這句話里你又品出了什么？

　�。�2）理解“無不奉陪”，練習(xí)有“無不”說話。

　�。�3）這句話中的哪個詞語也能說明它“無不奉陪”？ 兩個“一直”，令你想到了哪些詞語？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。這難道不是可貴的韌性嗎？誰能讀出這種韌性？

　　第四句：“這一點韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”

　　能不用問號換種說法嗎？哪種效果好？一起讀。

　　4.學(xué)習(xí)第四自然段，體會寫作方法。

　　五、總結(jié),設(shè)置懸念

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們見識了夾竹桃可貴的韌性，讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略夾竹桃月光下?lián)渌访噪x的花影吧！

　　板書設(shè)計：

　　4　夾竹桃

　　無日不迎風(fēng)弄姿

　　韌性　　　　　　　　　可貴

　　無不奉陪

　　幻想　��？

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