2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夾竹桃》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夾竹桃》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“無(wú)……不……”和“無(wú)不”等詞語(yǔ)造句。

　　2．理解課文重點(diǎn)句子的意思。

　　3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)流程：

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入

　　1.談話(huà)，板書(shū)課題。

　　2.觀察圖片，猜夾竹桃名字的由來(lái)，齊讀課題。

　　3.導(dǎo)入新課。

　　二、自讀課文

　　輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞，并用文中的一句話(huà)來(lái)告訴老師，是什么原因令作者愛(ài)上夾竹桃的？

　　三、檢查自學(xué)

　　1.讀準(zhǔn)下列字音:

　　2.交流: 是什么原因令作者愛(ài)上夾竹桃的？用文中的一句話(huà)來(lái)告訴老師。

　　3.生答后出示：“這樣的韌性，又能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。”

　　4.指讀，齊讀。

　　5.讀了這句話(huà)你有什么問(wèn)題要提嗎？

　　四、品讀課文

　　1.課文哪一自然段直接寫(xiě)了夾竹桃的韌性？請(qǐng)快速瀏覽課文，找一找。（第五自然段）

　　2.請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀此段，畫(huà)出最能體現(xiàn)夾竹桃韌性的句子，并寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)。

　　3. 交流：

　　第一句：“然而，在一墻之隔的大門(mén)內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟�；�黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。”

　�。�1）你讀懂了什么？

　�。�2）練讀。該怎樣讀好這句話(huà)呢？

　　（3）指導(dǎo)朗讀后齊讀。

　　第二句：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)弄姿。”

　�。�1）從這句話(huà)中你又能體會(huì)到什么呢？

　�。�2）“無(wú)日不迎風(fēng)弄姿”是什么意思？

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