2018年冀教版六年級(jí)語文下冊(cè)《我的第一個(gè)筆記本》教案設(shè)計(jì)

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課生字，能結(jié)合上下文理解“蠢蠢欲動(dòng)、孤芳自賞、敝帚自珍、物我兩忘”等詞語的意思。掌握要求會(huì)寫的生字。

　　2、有感情地朗讀課文。結(jié)合具體的語言文字了解可我呢主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛以及對(duì)老師的感激之情。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、初讀課文

　　1、自由讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語：

　　蠢蠢欲動(dòng)： 孤芳自賞粗糙：

　　自珍裸露： 物我兩忘：

　　3、再讀課文，把文章讀正確、流利。

　　4、課文圍繞“我的第一個(gè)筆記本”作者重點(diǎn)寫了那幾件事？

　　二、品讀課文

　　1、默讀課文，本課給你印象最深的是什么？你是從哪些地方體會(huì)到的？

　　2、默讀課文，回答問題。

　�。�1）、“我想，如果我能將這個(gè)筆記本寫滿的話，這就是我自己的一本書了！我為這個(gè)愿望而隱隱激動(dòng)，自然寫得就越發(fā)勤奮。”為什么會(huì)隱隱激動(dòng)，他在激動(dòng)什么？

　�。�2）、“筆記本已經(jīng)將我的心弄得像一只破殼的小鳥一樣蠢蠢欲動(dòng)撲棱棱要飛了。”這句話表現(xiàn)了我怎樣的心情？

　　（3）、“看有老師和同學(xué)翻看它，心里蕩出一種異樣的感覺，是以后我的第一本書出版時(shí)無法相比的感覺：一種小小成功的感覺，一種自信心像船帆被風(fēng)鼓滿，輕輕地蕩漾在水中向前漂流的感覺。”作者為什么會(huì)有這樣的感覺？聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己有這樣的感覺嗎？

　　3、品讀課文，理解“好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引向?qū)掗煹乃�域�?rdquo;

　　4、文末李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”的深刻用意是什么？

　　三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

　　1、給下列字注音

　　瞥（ ） 侈（ ） 棱（ ） 拙（ ）

　　舵（ ） 拘（ ） 茍（ ） 敝（ ）

　　2、根據(jù)拼音寫出正確的詞語。

　　shē chǐ

　�。�1）對(duì)他這個(gè)鐵公雞而言,多花一毛錢簡直就是（ ）。

　�。�2）李賀的詩由于想象奇特,意境幽冷,造句險(xiǎn)拗,致令古今讀者感

　　kě wàng ér bù kě jí

　　到難以暢讀,有（ ）的感覺。

　　jū jǐn

　　（3）面對(duì)老師，我總是多了一絲（ ），少了一份輕松。

　　3、聯(lián)系句子理解詞語。

　　A、媽媽看中了一件衣服，無論質(zhì)地、色彩還是款式，都無可挑剔，美中不足的是型號(hào)稍小，不太合身。 “不足”指 ；“美”指 。

　　B、也不知怎么了，小王常常是花費(fèi)的力氣很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看來他得動(dòng)動(dòng)腦子了。“事半”指 ；“功倍”指 。

　　4、比較、填空。

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校、家庭和社會(huì)的共識(shí)。為此，“①為了學(xué)生一切 ②一切為了學(xué)生 ③為了一切學(xué)生”被不少學(xué)校作為響亮的口號(hào)提出。

　　這句話中的三個(gè)“一切”含義是不同的。如果從“倡導(dǎo)宗旨、面向全體、立足發(fā)展的角度來認(rèn)識(shí)，這三個(gè)句子正確的排列順序是 、 、 ”（只寫序號(hào)）

　　5、區(qū)分下列詞語的用法，并選詞填空。

　　嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格 嚴(yán)峻

　　（1）張教練對(duì)隊(duì)員們的訓(xùn)練要求是相當(dāng)（ ）的。

　　（2）指導(dǎo)員對(duì)小梁說：“這場考驗(yàn)是（ ）的。”

　�。�3）公安機(jī)關(guān)正在（ ）地打擊黑社會(huì)團(tuán)伙。

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