2018年冀教版六年級語文下冊《黃河象》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文下冊《黃河象》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，了解科學家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

　　2、簡要復述課文重點段落。

　　3、運用推理想象，對琥珀形成的情景進行推測。

　　教學重點：

　　了解科學家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

　　教學難點：

　　運用推理想象，對琥珀形成的情景進行推測并有條理地表達出來。

　　教學過程：

　　一、復習、質疑、導入新課

　　復習：上接課我們已經學習了《黃河象》這篇課文的第一段，回憶一下自然博物館古生物大廳里黃河象骨架化石有什么特點？

　�。ǜ叽�、完整）

　　質疑：由此，你還想了解什么？

　　（為什么這么高大、完整？）

　�。ㄊ鞘裁磿r間？誰？在哪？怎樣發(fā)現(xiàn)的？）

　�。�為什么叫黃河象？）

　　（是怎樣形成的？）

　　二、指讀第四段

　　1、你讀懂了什么？能回答以上的哪個問題？

　　指答

　　時間、地點：73年春，甘肅省幾個農民發(fā)現(xiàn)的。

　　名稱：因為在甘肅省，所以叫黃河象。

　　完整：死后沒有被移動過，在上級指揮下發(fā)掘，人們有文物保護的意識。

　　2、品詞：區(qū)別“發(fā)掘”與“挖掘”。

　　挖掘：往深處發(fā)掘出來

　　發(fā)掘：把深藏的東西挖掘出來，有目的的，小心謹慎地挖掘

　　3、用“——”畫出黃河象出土一剎那的句子。

　　板書：斜插腳踩

　　三、思考

　　科學家由此進行了假想，想到了哪幾方面內容？有什么依據(jù)？

　　1、自己默讀第二部分思考

　　2、指答：板書：熱、渴、喝、陷

　　3、說一說科學家推測的思路：陷、喝、渴、熱

　　4、過渡：文章是怎樣將這些方面聯(lián)系起來又生動地再現(xiàn)當時的情景的？

　　四、小組研究性學習：（小組任選一方面）

　　1、讀書——想到什么——依據(jù)——好詞佳句

　　2、匯報

　　據(jù)沙土和礫石？（水）

　　斜斜地說明什么？（失足）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看