2018年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)(2)

　　出示句子：要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ�使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思��！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

　　a．作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，這么辛苦，為什么作者還說養(yǎng)花“有意思”呢？

　　（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂趣。“這是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　b.正是在養(yǎng)花的勞動(dòng)過程中，作者體會(huì)到了人生的一條真理：

　　投影出示句子：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

　　這是一句……改成肯定句是……

　　c．你同意老舍先生的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你用反問句或肯定句的句式來(lái)說說自己在生活中與老舍先生相同的感受。

　　說話練習(xí)：不勞動(dòng)，________________________,這難道不是真理嗎？（這是真理。）

　　現(xiàn)在你對(duì)這句話有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　不勞動(dòng)，就（），這也是真理。

　　不勞動(dòng)，就（），這也是真理。

　　不勞動(dòng)，就不知道花草自己會(huì)奮斗，這也是真理。

　　不勞動(dòng)，就得不到知識(shí)，這也是真理。

　　不勞動(dòng)，就不知道養(yǎng)花的快樂，這也是真理。

　　（生活中的）

　　不勞動(dòng)，就沒有好成績(jī)，這也是真理。

　　不勞動(dòng)，就沒有責(zé)任心，這也是真理。

　　勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng)。

　　◆使人喜悅

　　過渡：是啊，老舍養(yǎng)的花開花了，結(jié)果了，他將自己的勞動(dòng)成果與朋友一起分享，由此得到了更多的樂趣。（出示第5節(jié)）

　　老舍舉了幾個(gè)例子來(lái)寫?zhàn)B花給人帶來(lái)的喜悅？用自己的話來(lái)概括一下。

　　在這一小節(jié)中，老舍先生并沒有對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行仔細(xì)地描寫，如果請(qǐng)你來(lái)寫這三個(gè)內(nèi)容，你認(rèn)為可以再具體寫些什么更能突出“樂趣”二字？（生交流:動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、對(duì)花朵的描寫等）請(qǐng)選擇一個(gè)內(nèi)容，根據(jù)課文中的語(yǔ)句展開想象說一說。

　　出示：

　　①我剛走進(jìn)老舍同志的院子，就聞到 ，我（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言）。老舍 。

　�、谟质菚一ㄩ_放的時(shí)候，我們相約而至，點(diǎn)上蠟燭，在老舍的院子里盡情欣賞： （對(duì)曇花的描寫） 。我不禁（動(dòng)作、神態(tài)），心里由衷感嘆： ！

　�、劾仙岚鸦�苗分種在了小花盆里送給了我，我接過花盆，看著（對(duì)花苗的描寫） ，連聲說“ ！”老舍笑著擺擺手說：“ 。”

　�。�4）學(xué)到這兒，我們對(duì)老舍先生所說的養(yǎng)花的樂趣有了更深層次的理解，在3-6次小節(jié)中還有什么疑問？（第6節(jié)是寫?zhàn)B花使人傷心，為什么也當(dāng)作是養(yǎng)花的樂趣？）

　　老舍先生在文中并沒有給出答案，你能替老舍解釋一下嗎？

　　師：我覺得很奇怪哎，明明是寫?zhàn)B花的樂趣嘛，為什么要寫傷心事呢？

　　師：對(duì)，你說得棒極了。老師用一個(gè)詞給你概括：“以憂襯樂”。因?yàn)槿松�路上失敗挫折和成功喜悅永遠(yuǎn)是相伴而行的，這樣才構(gòu)成豐富多彩的人生。老師想請(qǐng)你們想象一下，在這令人傷心的幾天里，全家除了沒笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？

　　預(yù)設(shè)：他們會(huì)把那些磚扒開，把那些砸死的花埋掉。

　　老舍肯定會(huì)去找找還有沒有可以救活的花，如果有，老舍肯定不會(huì)放棄。

　　我想，就算那些菊秧被砸壞了，那些根還是可以養(yǎng)活的啊。

　　老舍以后會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，不會(huì)再讓自己的花草出事了。

　　師：對(duì)啊，你們的想象完全合理，老舍一定是不會(huì)被失敗和挫折給打敗的，傷心過后他一定會(huì)堅(jiān)持的奮斗的。那他為什么不把這些都寫出來(lái)呢？

　　生：因?yàn)樗�太愛花了，所以沉浸在傷心中。寫這一段的時(shí)候也只記得傷心了。

　　師：人生就像養(yǎng)花一樣，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，既然有成功的喜悅，就會(huì)有失敗的苦惱，我們應(yīng)該像老舍先生一樣，不管生活給予我們的是什么，都要抱著樂觀、開朗的心態(tài)去體驗(yàn)，抱著對(duì)生活的熱愛去坦然面對(duì)。你們說對(duì)嗎？

　　四、總結(jié)

　　1、養(yǎng)花給老舍帶來(lái)了那么多的樂趣，你們生活中的樂趣是什么？

　　2、總結(jié)：羅丹說過“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。老舍在平常的養(yǎng)花中發(fā)現(xiàn)了生活的樂趣，并且表現(xiàn)得那么自然真切，真不愧是一位語(yǔ)言大師，更是一個(gè)生活的有心人。只要你用心體會(huì)，你的生活中也一定充滿了無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。（生自由說）

　　師：對(duì)，實(shí)踐才能出真知，生活處處皆學(xué)問，只要我們留心，用心，處處都可以學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)都有樂趣。因此，老師的作業(yè)是：

　　1、讀——找到老舍的《勞動(dòng)最有滋味》和《勞動(dòng)的開端》認(rèn)真讀一讀。

　　2、寫——老舍在養(yǎng)花時(shí)用心感受，發(fā)現(xiàn)了很多樂趣，真是個(gè)生活的有心人。你能像老舍一樣，用一顆敏銳的“心眼”去感覺、去發(fā)現(xiàn)生活中平凡小事中的無(wú)限樂趣嗎？請(qǐng)你像老舍一樣圍繞“樂趣”有順序地、自然地、具體地把它寫下來(lái)。

　　兩題任選一題，能做好嗎？

　　板書： 喜笑、長(zhǎng)見識(shí)

　　養(yǎng)花（樂趣） 憂淚？——體驗(yàn)人生 熱愛生活

　　勞動(dòng)？——有益身心

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