2018年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《養(yǎng)花》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能概括作者養(yǎng)花的樂(lè)趣有哪些；能聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”等句子的含義。

　　2、從“贊花、賞花、贈(zèng)花”中選擇一個(gè)內(nèi)容，根據(jù)提示，展開(kāi)合理想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)養(yǎng)花的樂(lè)趣。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，花草能裝點(diǎn)自然，美化生活。人們都愛(ài)賞花，有的人更愛(ài)養(yǎng)花。哪些同學(xué)自己養(yǎng)過(guò)花，把你養(yǎng)花的感受說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　我們已經(jīng)初讀了《養(yǎng)花》這篇課文，知道著名作家老舍正因?yàn)閻?ài)花，所以才養(yǎng)花。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大作家的業(yè)余生活，去盡情體味一下老舍先生養(yǎng)花到底有哪些樂(lè)趣？（板書(shū)：養(yǎng)花 ——樂(lè)趣 ）

　　文中作者用一個(gè)句子高度概括了養(yǎng)花的樂(lè)趣,那就是“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。” 【copyright hbban.cn】

　　出示：有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

　　2、讀到老舍的這段感受，你知道了什么？或有什么疑問(wèn)嗎？

　　預(yù)設(shè)：讓人喜、讓人笑、有果實(shí)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這些堪稱(chēng)樂(lè)趣，為什么憂(yōu)和淚，甚至是勞動(dòng)也被視為養(yǎng)花的樂(lè)趣呢？

　　二、深入理解課文內(nèi)容

　　1、過(guò)渡：想解開(kāi)這些疑問(wèn)，就讓我們走入老舍先生用文字為我們構(gòu)筑的世界，和他一起感受一回養(yǎng)花的樂(lè)趣吧。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文章的結(jié)構(gòu)是總分總，那么課文哪幾小節(jié)具體寫(xiě)了養(yǎng)花的樂(lè)趣？

　　出示要求：

　　1）、默讀3-6節(jié)，劃出養(yǎng)花給老舍帶來(lái)樂(lè)趣的句子，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2）、找出你還不能理解的地方做個(gè)記號(hào)。

　　2、集體交流：

　　著重理解以下句子：

　　◆增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

　　“一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)決不是壞事。”

　　那個(gè)詞直接寫(xiě)了養(yǎng)花給老舍帶來(lái)的樂(lè)趣？（有意思）

　　這里的“知識(shí)”指什么？（養(yǎng)花的門(mén)道）

　　作者是如何摸出養(yǎng)花的這些“門(mén)道”的？

　　你能結(jié)合第三小節(jié)的內(nèi)容用先概括后具體的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)養(yǎng)花給作者帶來(lái)的樂(lè)趣嗎？

　　作者在照管花的過(guò)程中，摸出了一些規(guī)律，增長(zhǎng)了知識(shí)，從中得到了樂(lè)趣。“多么有意思�。∵@就是知識(shí)呀！”表達(dá)了作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的什么心情？（自豪）女同學(xué)一起來(lái)讀第三節(jié)。

　　◆有益身心

　　我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。　　師：老師讓你循環(huán)做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)嗎？（讓學(xué)生反復(fù)站起、坐下、站起、坐下……）

　　生：這樣循環(huán)只能讓人覺(jué)得單調(diào)枯燥，很機(jī)械。

　　師：那老舍為什么卻感到快樂(lè)呢？想想“澆澆這棵，搬搬那盆”與“全家動(dòng)員搶救花草”的區(qū)別，你就能找到答案了。

　　默讀第4小節(jié)，說(shuō)話(huà)練習(xí)：“如此循環(huán)”是指 ，這樣“如此循環(huán)”的好處是 。所以作者說(shuō)養(yǎng)花 。

　　我們小孩子，如果趴在桌上長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，你會(huì)有什么感覺(jué)？（腰酸背疼）想想看老舍年紀(jì)那么大了，而且有腿病，這樣來(lái)來(lái)回回寫(xiě)寫(xiě)字，弄弄花草，對(duì)于老舍有什么好處？

　　正是因?yàn)轲B(yǎng)花，作者的腦力和體力得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來(lái)的腿部不適，代替了吃藥，身體好了，這就是有益身心，（板書(shū)：有益身心）所以作者非常地在意自己種的花草，要是趕上……（出示有關(guān)句子，師引讀）。

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