2018年冀教版六年級(jí)語文下冊(cè)《祥子買車》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級(jí)語文下冊(cè)《祥子買車》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)要求】

　　知識(shí)與技能目標(biāo):

　　1.正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2.了解小說這種文體.了解作者通過細(xì)致刻畫外貌及心理描寫來表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法.

　　3.感悟作者語言的魅力.

　　過程與方法目標(biāo):

　　1.課前搜集資料,了解時(shí)代背景,把握課文主旨.

　　2.通過反復(fù)讀文,在讀中體驗(yàn),在讀中感悟.

　　3.通過小組學(xué)習(xí),體會(huì)祥子的性格特征.

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀:

　　1.體會(huì)祥子的性格特征.

　　2.了解當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗.

　　【教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)】

　　1.學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法.

　　2.理解課文內(nèi)容,感受人物形象.

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí).

　　【教學(xué)過程】

　　一,揭示課題:

　　1930年老舍先生從英國(guó)回來,面對(duì)滿瘡痍的祖國(guó),他的作品的格調(diào)開始變得沉重起來,《駱駝祥子》就是那個(gè)時(shí)期的作品.《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇代表作,對(duì)舊社會(huì)進(jìn)行了接露和批判.今天,我們就走進(jìn)課文,去看看《駱駝祥子》中的主人公——祥子買車的故事. 板書課題 13祥子買車

　　二,檢查課文預(yù)習(xí)情況,理解課文主要內(nèi)容.

　　1.昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,有哪些字詞的讀音或意思自己解決不了,提出來大家共同解決.師生共同掃清字詞障礙.設(shè)計(jì)意圖:通過檢查,將學(xué)生的認(rèn)讀進(jìn)行有效落實(shí),能正確,流利地朗讀課文.

　　2.誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容是什么 指名學(xué)生回答,教師指導(dǎo),總結(jié)本文的主要內(nèi)容.(本文作者敘述了祥子從租車到下決心買車,經(jīng)過努力工作而買到了屬于自己的新車的過程.)

　　設(shè)計(jì)意圖:通過課前預(yù)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)的能力,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)作品主要的內(nèi)容,為進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解打下基礎(chǔ).

　　三,細(xì)讀課文,品味語言,體會(huì)祥子的性格特征.

　　出示中心話題:下面同學(xué)們默讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容,按照課文的敘述順序,說一說老舍筆下的祥子是個(gè)怎樣的人.

　　設(shè)計(jì)意圖:通過中心話題讓學(xué)生能夠深入文章的字里行間去品味.

　　1.小組交流.教師巡視,適時(shí)指導(dǎo).

　　設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生發(fā)表不同見解,挖掘信息和最大潛能.

　　2.匯報(bào)交流結(jié)果,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀.

　　學(xué)生:(祥子身材高大,身強(qiáng)力壯.從課文開頭對(duì)祥子的外貌描寫體會(huì)出來.) 教師板書:身體健壯

　　教師:正是祥子的身體健壯,有著拉車的良好身材基礎(chǔ),因此他對(duì)自己,對(duì)未來充滿了自信,充滿了希望.

　　學(xué)生:(祥子很淳樸,從"他確乎有點(diǎn)像一棵樹,堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣"可以看出來.祥子剛開始進(jìn)入城市時(shí),還保留著農(nóng)民特有的純樸. ) 板書:純樸

　　(祥子淳樸,還可以從后來他租車?yán)�車時(shí)的姿態(tài)可以看出來.跑得快,座兒舒服,安全.跟別的拉車的不一樣.)

　　教師:祥子是從鄉(xiāng)野的泥土中生長(zhǎng)出來的,身上仍保留著許多農(nóng)民的純樸特點(diǎn).即使他穿著白布褲褂,站在同行里,也是徹里徹外的農(nóng)民.他的所作所為,無論在性格上還是在德行上,都保持著那種由鄉(xiāng)土生活所培養(yǎng)的一切.

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