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2018年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我和大猩猩握了手》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-31 13:53:57

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我和大猩猩握了手》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀、圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟,通過(guò)交流的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  3、通過(guò)對(duì)描寫作者和大猩猩進(jìn)行交流的句段的理解,體會(huì)“我”對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的情感。同時(shí)體會(huì)女科學(xué)家的敬業(yè)精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀、圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟,交流合作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)“我”對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的情感。。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于作者的資料

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大猩猩嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)大猩猩的了解有多少?

  (身高.體重可以和我們?nèi)吮容^;食肉還是食素。)

  2、質(zhì)疑課題。

  雖然我們通過(guò)資料了解了大猩猩是素食者,但是大猩猩由于它粗魯?shù)拿婵缀途薮蟮纳聿目雌饋?lái)十分嚇人。而我們今天要認(rèn)識(shí)的一位美國(guó)女科學(xué)家,她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè),孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作?搭}目,你有什么感受或疑惑?

  二、自讀課文,初步感知。

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。

  2、通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文等方法理解文中的“彌漫”.“妖嬈”.“鞋襻”等詞的意思。

  3、朗讀課文,把自己的情感讀進(jìn)去。

  4、同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。

  三、品讀句段,深入感悟。

  1、自讀、勾畫、想象、批注。

  學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出“我是怎樣和大猩猩的交流的?”的句子,反復(fù)品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景,適時(shí)地在書上標(biāo)注出自己的收獲或感受。

  2、小組交流自讀的情況和讀書的感受。

  3、交流指導(dǎo)。

  重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,交流感受,深入品讀。

 。1)第4自然段。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的女科學(xué)家?

  帶著對(duì)女科學(xué)家的崇敬讀一讀這段話。

 。2)描寫“我和大猩猩握手”經(jīng)過(guò)的5---13自然段。

 、僖龑(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)皮納茨外貌的描寫體會(huì)作者對(duì)大猩猩的喜愛(ài)。

  ②抓住“我”和大猩猩握手前后的動(dòng)作描寫,還有通過(guò)想象當(dāng)時(shí)的情景,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

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