來源:幼教網(wǎng) 2018-03-31 13:52:37
幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版六年級語文下冊《鳥是樹的花朵》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.通過讀書在語言環(huán)境中領悟“婉轉.豐腴而優(yōu)雅、妙不可言”等詞語的意思。教給學生理解詞語的方法
2.指導學生正確.流利.有感情地朗讀課文。
3.通過品味文中優(yōu)美的詞句,感受鳥兒給冬日帶來的溫暖與快樂、生機與活力,享受人與自然和諧相處的美好。
4、通過朗讀,體會反問句的表達效果及作者感受。
5、借助文本進行語言訓練,深化主題。
6、啟發(fā)學生生活中要勤于觀察,樂于想象,善于動腦。
教學重點:感受鳥兒給冬天帶來的生機。
教學難點:感受鳥與樹,人與自然之間的和諧。
教學過程
課前交流:以花朵為話題。導入新課
一、齊讀課題:《鳥是樹的花朵》。
二、讀文引入,導入新課。
冬天,一棵棵樹落光了葉子,少了夏日枝繁葉茂的風姿。望著變得稀疏而空曠的枝杈,我常有一種沖動,希望在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。(就在這時)課件出示:落滿鳥的樹的圖片。
一些鳥落到了樹上,大大小小,五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵!
“仿佛”還可以換成什么詞?
三、讓學生去感受“鳥像花朵又美于花朵”。
1、上節(jié)課,我們已經(jīng)了解了那幾段寫了作者的觀察。
2、課件出示3、4、5自然段的開頭。
、儆袝r候,鳥是一群一群地飛來又飛走的。
、谟袝r候,鳥是三只五只。
③每當看到樹上落滿鳥的時候,我就會停下來。
齊讀這三句話,注意下面有標注的詞語,你能體會到什么?
3、好,下面我們就讀這三段,找一找,哪些句子寫了鳥像花朵。
課件出示:①讀課文,找一找,那句話寫了鳥像花朵?哪里像?
預設:①要是一群白鴿落在樹枝上,便仿佛早春的玉蘭花,白得豐腴而優(yōu)雅。
理解“豐腴而優(yōu)雅”教給解詞方法。
在這句話中作者看到的是什么?想到的又是什么呢?
點明:觀察使要展開想象。
、谝恢圾B孤獨地立在細細的樹枝上,這使人記起樹上的花朵,也是先開一朵,再開一大片的。
導語:這鳥真像花朵?墒亲髡邽槭裁丛谟^察之后說“這樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗呢?”
4、變序導讀,學習第6自然段。
課件出示三個問句,指名讀。
、倌阋娺^一朵花從春開到冬嗎?你見過樹上的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會唱歌的花朵嗎?
作者在這連續(xù)用三個問句,是想表達他的疑惑嗎?這三句話其實是什么意思?(變陳述句)
、谀信纸M對比讀。體會那種句式表達效果好,好在哪里?
怎么把作者要表達的強烈情感讀出來呢?(逐句指導朗讀)
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