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來源：幼教網 2018-03-31 12:42:44
生2：做事要講求效率，尋找最簡便快捷的方法。
生3：我覺得這個故事告訴我們，應該多留心生活。正是因為小男孩知道懷表發(fā)出滴答聲，在安靜時能聽得到，所以他找到了。
生4：讀了這個故事我想到了學過的課文《最佳路徑》里的建筑大師格羅培斯，他在為迪尼斯樂園的路徑設計而絞盡腦汁時，卻從葡萄園的經營方式得到啟發(fā)，同樣也是從生活中受到啟發(fā)。
……
師：是啊，當我們因遇到難題不知如何解決時，就請靜下心來，理一理頭緒，我們就有可能找到最合適的解決辦法。
（三）《愛的詮釋》：
1、小組合作學習《愛的詮釋》，一位同學讀給其他成員聽，讀后組內交流感受，推選最佳感言。
2、小組的發(fā)言人發(fā)表感言：
生1：愛是給予，愛是幫助。故事中的父親用同一個故事在不同的情況下講給了兩個不同的孩子，父親強調的對象一個是螞蟻，一個是蟋蟀，但父親想要表達的卻都是愛。父親對愛的理解是多方面的。
生2：這個故事使我懂得看待生活中的事情時，要多角度去分析，這樣你總能找到積極的一面。
生3：針對不同的人，我們給予愛的方式也要有所不同。在不同的時候，愛的表達也要隨機應變，讓愛真正地成為幫助。
……
三、課外故事交流:
1、同學們還知道拿些給人啟示、讓人感悟、飽含道理的生活故事？
2、學生講述交流故事。
3、其他同學認真傾聽，之后談感想。
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四、鏈接精彩生活，感悟人生哲理。
同學們，從古至今，從偉人到凡人，他們的感悟是與自己的信念、理想、生活密不可分,帶給我們很多啟示。今天，我們也由課本走向生活，通過自己對生活的觀察，說說生活給你的啟示。（可以是觀察自然感悟，可以是為人處事方面……）
五、拓展延伸，品味生活。
生活中有很多細微的事件給人啟迪、耐人尋味。在今后的生活中我們要注意觀察，細心體會，真心感悟，隨時記錄。
板書設計：
生活的啟示
回顧課文------飽含哲理
閱讀鏈接------揭示哲理
鏈接生活------感悟哲理
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