2018年冀教版六年級語文上冊《生活的啟示》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年冀教版六年級語文上冊《生活的啟示》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、認真閱讀課本中三個小故事。

　　2、感悟小故事的真正內涵。

　　3、品味生活中的故事。

　　過程與方法目標：將閱讀鏈接內容以及與課外搜集的故事資料相結合，讓學生通過交流、討論對生活有更深入的理解和感悟。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、留意生活、感悟生活的情趣。

　　教學重難點：在閱讀、學習中感受生活的啟示。

　　教學過程：

　　一、梳理、回顧本單元學習的課文談話導入：

　　同學們，我們剛剛結束了主題為“感受生活中智慧的靈光”第五單元課文內容的學習。拿起書我們共同把這五篇課文的題目齊讀一遍。（師生齊讀課文題目）

　　課題是文章的眼睛，讀了課題我們既回顧了課文內容又重溫了作者通過內容所闡述的人生哲理。相信大家都有不少的收獲下面我們就來交流一下：（生交流學習感言）

　　大家說得真好!這幾篇課文從多個方面給我們以啟示，使我們對生活有了更深的感悟。生活中我們會遇到、聽到、看到這樣那樣的事情發(fā)生，有些看似簡單，但又耐人尋味。現(xiàn)在，就讓我們一起走進幾個小故事，來領悟生活的啟示。（板書并齊讀）

　　二、品讀故事，感悟哲理

　�。ㄒ唬�《聽的藝術》：

　　1、學生自讀，初步感知。

　　2、指生朗讀。其他同學認真傾聽，用心去感受故事。

　　3、 集體交流：

　　師：讀了這個小故事，同學們有了自己的感受，下面就結合實際談感受。

　　(預設學生從中得到的感悟。)

　　生1：聽別人說話時，要認真聽。

　　生2：聽他人說話，一定要聽人家說完，弄清楚對方要表達的意思，以免誤解對方。

　　生3：聽人說話，不要把自己想當然的意思強加到說話人頭上。因為即便是同一件事情，人與人的想法也不會完全一樣。要聽清楚對方的意思，再發(fā)表自己的看法。

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　　師：是啊，聽也是一門學問，講求藝術。掌握了聽的藝術,我們的交流、溝通才會更順暢。

　�。ǘ�）《最佳方法》：

　　1、 全體同學默讀《最佳方法》，在書的一旁寫出讀后感受。

　　2、閱讀感受交流：

　　生1：小男孩之所以找到了表，是因為他懂得靜下心來，去尋找準確的方法，通過靜靜地聽來找到了表。也就是說，當遇到一些事情時，不要漫無頭緒地慌亂去做。

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