2018年冀教版六年級(jí)語文上冊(cè)《挑柴》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、這句話告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、不要被困難嚇倒，只要堅(jiān)持就會(huì)成功。這是作者挑柴的感受，從文章的哪些地方可以看出作者是“咬緊牙，挺住”，找出來讀一讀，并在文章空白處寫下自己的感受。

　　學(xué)生讀一讀，劃一劃，寫一寫，說一說。（小組交流，匯報(bào)）

　　a、我挑著沉甸甸的濕柴，艱難的趕著自己的路。擔(dān)子越來越重，扁擔(dān)不停地從左肩換到右肩。扁擔(dān)好像生出了牙齒，咬得肩頭火辣辣的。

　　b、我咬緊牙，走一會(huì)兒，停一會(huì)兒，喘一會(huì)兒。最后我總算看見了峨山城，看見了溫馨的燈火，我更有勁了。一擔(dān)柴，在山場是多少，挑到家里還是多少。

　　同樣一個(gè)“咬”字，你有什么不同的感受？帶著你的感受再讀一讀這兩句話。

　　在他最艱難的時(shí)候，你想對(duì)他說些什么？

　　3、你在生活當(dāng)中遇到過印象最深的困難是什么呢？你是靠什么信念戰(zhàn)勝它的呢？現(xiàn)在你最想把哪句話總給自己？

　�。ㄋ模�、品讀積累

　　本文的語言清新雋永，為我們展現(xiàn)了一幅淳樸自然的生活畫面，從文中找一找這樣的句子，讀一讀，品一品，體會(huì)他的妙處。

　　例如：1.峨山，在我的記憶里，有松針的澀香味，有干巴菌的泥土味。

　　2.小城迷茫在煙雨里，潤潤的，像一塊玉。（比喻）

　　（五）、拓展延伸

　　把這個(gè)故事講給家長聽，請(qǐng)他們說說體會(huì)。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　上山砍柴：人累趴下了

　　挑柴 挑柴下山：我咬著牙，堅(jiān)持把柴擔(dān)回了家

　　感悟：人生的擔(dān)子不管有多重咬緊牙挺住

　　教學(xué)反思：

　　這篇文章，有著很簡單卻又極為重要的內(nèi)涵：讓學(xué)生擁有責(zé)任意識(shí)，屬于自己的重?fù)?dān)，要靠自己來扛，不管擔(dān)子有多重，或者面對(duì)多少挫折與坎坷，必須要咬緊牙關(guān)，挺住。雖然是一篇略讀文章，但意義卻極為重要，每一個(gè)人都需要。教學(xué)過程中，我引領(lǐng)學(xué)生抓住文章的感悟點(diǎn)，通過充分的讀、悟，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，反復(fù)的讀、悟，思考詞句中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，充分的感悟理解，真正的用心體會(huì)了，人生的擔(dān)子不管有多重咬緊牙挺住的道理。稍有不足的是，在品讀積累環(huán)節(jié)，給的時(shí)間不足，學(xué)生不能完全體會(huì)到喬傳藻語言清新、自然的特點(diǎn)。嚴(yán)格的說這篇文章在讀悟時(shí)占用的時(shí)間比較多，有一些不像略讀文章的教學(xué)方法，但我認(rèn)為是否略讀，取決于文章對(duì)學(xué)生的實(shí)際意義，取決于教師對(duì)文本內(nèi)容價(jià)值的取向，如果能夠?qū)�學(xué)生的成長發(fā)揮至關(guān)重要的作用，又何必在乎精讀還是略讀呢？

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