2018年冀教版六年級(jí)語文上冊(cè)《百合花開》教案設(shè)計(jì)(2)

　　年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

　　2.自己小聲讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　3.從它的每一次努力中我們能體會(huì)出這是一株什么樣的百合？再回到課文，請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀，做簡(jiǎn)單批注。

　　4.有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

　�。�1）百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地。

　�。�2）這種努力容易做到嗎？（結(jié)合生長(zhǎng)環(huán)境談一談，偏僻遙遠(yuǎn)的山谷、數(shù)千尺高的斷崖，預(yù)示了百合追求美好愿望的道路必然艱難，但它仍然與自然環(huán)境頑強(qiáng)地抗?fàn)�，再讀。）

　　（3）這樣不容易做到，百合為什么仍然去努力做？讀讀這個(gè)念頭。（為了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。讀出百合地堅(jiān)強(qiáng)。）

　�。�4）讀到這里，你體會(huì)出這是一株怎樣的百合呀？

　　經(jīng)過百合不懈的努力，終于，在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

　　百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

　　結(jié)合這一次努力，談一談你的體會(huì)，帶著你的體會(huì)再讀一讀。

　�。�1）百合是怎樣做的，（努力地釋放內(nèi)心的能量）

　�。�2）在什么情況下努力地釋放內(nèi)心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他們?cè)趺凑f的）。

　　交流點(diǎn)二：體會(huì)百合在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)過程中所經(jīng)受的挫折以及它所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌、執(zhí)著。（4——8自然段）

　　師過渡：百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞，但是，野草們?cè)谒较鲁靶λ�：指讀；在公開場(chǎng)合，則譏諷它：指讀；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會(huì)鄙夷勸阻：指讀。

　　面對(duì)這些冷嘲熱諷，百合說：（齊讀）

　　我要開花，是因?yàn)槲抑�道自己有美麗的花�?br />
　　我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；

　　我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在；

　　不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥�我都要開花！

　　師：這段話運(yùn)用了什么修辭方法？

　　運(yùn)用排比表達(dá)了百合心中什么念頭？（我要開花）此時(shí)，心中的念頭已變成它努力追求的信念。

　�。�3）百合怎樣越來越強(qiáng)烈的表達(dá)出“我要開花”這個(gè)信念的？再讀這段話，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞來體會(huì)。

　　指讀，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

　�。�4）這是一株什么樣的百合？此時(shí)，你們就是這株這樣的百合，讓我們一起來回應(yīng)野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們?cè)谒较鲁靶?hellip;…百合說；在公開場(chǎng)合則譏諷……百合說；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會(huì)鄙夷勸阻：百合說。

　　（5）面對(duì)野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅(jiān)定的信念始終沒有動(dòng)搖，就讓我們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。

　　交流點(diǎn)三：體會(huì)百合用自己的行動(dòng)默默抗?fàn)�，終成“正果”。

　　過渡語：在惡劣的環(huán)境面前，為了心中那個(gè)純潔的念頭，百合努力著；在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個(gè)堅(jiān)定的信念，百合繼續(xù)努力著；有一天，它終于開花了。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚。這美麗多么來之不易，百合終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。但百合停止它的努力了嗎？

　　年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落

　　在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

　　讓學(xué)生自己讀，百合又在努力做什么，體會(huì)出這又是什么樣的百合？指名讀。

　　齊讀：年年春天，百合努力的開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。師接讀：（配樂）

　　過渡語：幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚。此時(shí)，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想對(duì)百合說什么？訓(xùn)練說話。

　　但是，不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

　　出示：學(xué)生齊讀——我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。

　　你怎么理解這句話？（聯(lián)系全文，感悟哲理）

　　總結(jié)：

　　（出示三句話回放）通過百合的這個(gè)歷程，我們真切感受到無論是開花還是做人，在追求夢(mèng)想的時(shí)候，若堅(jiān)定自己的信念，不懈努力，就能開出美麗的花，就是屬于自己的成功。這是百合花開帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“盡心就是完美”。

　　三、拓展延伸，深化理解。

　　生活中難免會(huì)有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際談一談。

　　結(jié)束語：愿我們每個(gè)人的心中都有一株美麗的百合花盛開。

　　四、布置作業(yè)。

　　1.搜集有關(guān)勵(lì)志的名人名言。

　　2.在小本本上寫一寫自己的感受。

　　引發(fā)聯(lián)想、創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)如新課

　　小組學(xué)習(xí)形式有助于全員參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的積極性。

　　整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。使理解過程更加有序。

　　抓住重難點(diǎn)設(shè)置中心話題，是對(duì)學(xué)生思想、語言表達(dá)相互融合的一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練，引領(lǐng)他們形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出百合的堅(jiān)定、頑強(qiáng)、執(zhí)著。

　　學(xué)生結(jié)合上下文、抓住重點(diǎn)詞理解到百合自信、有責(zé)任感、執(zhí)著、擁有強(qiáng)烈自尊。

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