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來源：幼教網 2018-03-31 11:11:22
�。�2）這是一個自強不息、樂觀自信的孩子。
“孩子舉著樹苗，滿眼都是渴求。”
�。ㄟ@棵樹苗和他同病相憐，它既是為樹苗爭取生存資格，也是為自己表達心聲。） “孩子高興極了??比母親挖的要大、要深。”
（他深知這瘦小甚至枯萎的樹苗，如果趕上或超過其它樹苗的話，除了主觀上的努力外，客觀上也需要大地母親給予更多的愛。）
“孩子小心翼翼??給他澆水”
“孩子經常給小樹澆水。”
“上了學的孩子還總是惦記??水塘和樹之間。”
（這棵先天不足的樹需要他更多的照顧，一如先天殘疾的孩子需要更多的關愛。） （孩子既是為小樹，也是為自己爭取機會，從中我們不難看出孩子的自強不息。） “孩子背著書包??給他一個綽號：陽光。”
�。m然先天殘疾，但是他依舊那樣陽光，那樣自信、樂觀。）
�。�3）文中出現了四次“一拐一拐”：
她的一個孩子從門里一拐一拐地出現了；
孩子一拐一拐地拎來一桶水，給樹苗們澆了個飽；
孩子每天都拎著水桶，一拐一拐地打來水；
放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。 （第一次“一拐一拐”是為了說明孩子是個殘疾，之后的描寫能突出孩子的自強精神，表現了他堅定的意志，也表現了他的成功比常人付出了更大努力。
師生接讀。
�。�4）這是一個深愛孩子，懂得成全孩子的母親。
“母親望著孩子??母親點點頭。”
�。赣H懂孩子的心。）
“這棵樹能長大嗎？母親的目光是復雜的??長成一棵大樹。”
“這年冬天，母親做了一項重大決定??讓這個孩子進學校。”
�。赣H從孩子精心照料小樹的行動上看到了孩子那顆自強不息的心，她要給這個孩子機會，就像給那棵小樹機會一樣。他相信孩子會像小樹一樣頑強地生長，會像其他正常孩子一樣。）
“母親望著已到中年的兒子??偷偷地喂那棵樹哇！”
�。赣H當年沒有說破秘密，就像當年孩子偷偷地喂那棵樹一樣，母親也在偷偷地關愛著孩子。其實，文中的孩子就是小樹，母親成全孩子，就像孩子成全那棵樹一樣。）
�。ㄔO計意圖：從三個方面小樹、孩子、母親來理解課文，能比較完整、準確地理解課文。）
3.師：文中母親成全了孩子，孩子成全了小樹，其實，孩子，成全的何止是樹。孩子精心侍弄小樹的同時也是在悄悄實現著自己的一個心愿，他是在通過自己的堅強樂觀的生活態(tài)度成全著自己。
�。ㄔO計意圖：從多角度去理解“成全”的含義。我班學生正缺乏小男孩的堅強樂觀，因此我從這個角度去把握了“成全”的含義，旨在讓學生受到人文教育。）
四、回顧課文，融情入心。
從小樹、孩子、母親身上，你看到了哪些閃光的品質？或學習了這一課，你領悟到了些什么？
�。ㄔO計意圖：學習此篇課文，旨在讓學生在領悟的基礎上能聯系并指導自己的生活）
五、拓展延伸。
當孩子明白母親那顆充滿愛意的心時，他會怎么做呢？怎么說呢？發(fā)揮想象寫在小本本上。
（設計意圖：旨在讓學生更深刻地領會到文章的主旨，并學會運用語言。）
六、結束語。
一棵樹沒有自己的毅力和大自然充足的肥料，它成不了材；一個人沒有自己的斗志和母親的細心引導，他也成不了才。即使一個殘疾的孩子，只要他有著堅強的意志、頑強的毅力，只要他的母親不拋棄他，能夠像對待正常的孩子一樣對待他，他也會越長越壯，也同樣會成為祖國的棟梁之才。
當你懷著堅定的信念時，你的心中定會有一種動力激勵自己；當你懷著堅定的信念時，面對困難你會毫無畏懼；當你懷著堅定的信念時，你會為此拼到最后，成為真正的成功者。因為堅定的信念會使我們在漫漫人生中克服一路的坎坷、荊棘，活出燦爛的一生。
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